深学细悟习近平《论教育》重要论述

坚守为党育人、为国育才初心使命

—— 党员教师专题学习材料

一、学习引言

教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石，是全面建设社会主义现代化国家、推进中华民族伟大复兴的基础工程。习近平总书记围绕教育事业发展发表一系列重要讲话、作出一系列重要论述，系统收录于《论教育》相关核心篇目，科学回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育根本问题，形成系统完备、逻辑严密、内涵丰富的新时代中国特色社会主义教育理论体系，为新时代教育改革发展、教师履职育人提供根本遵循与行动指南。

党员教师身处教书育人一线，肩负立德树人核心职责，必须深钻细研习近平总书记关于教育的重要论述，牢牢把握教育发展规律、教师育人使命、青年成长规律，把理论学习成果转化为课堂教学、师德建设、育人实践的实际行动，用心培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、核心要义

（一）坚持党对教育事业的全面领导，锚定社会主义办学方向

习近平总书记指出：“办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。这一点任何时候都不能有丝毫动摇。”“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。”

核心要义：党的领导是教育事业发展的根本保证。必须牢牢掌握意识形态工作领导权，坚守社会主义办学方向，把思想政治工作贯穿办学治校、教书育人全过程，落实全程育人、全方位育人，确保教育阵地始终由党牢牢掌控，确保教育事业沿着中国特色社会主义道路稳步前进。

（二）落实立德树人根本任务，抓好价值观启蒙塑造

习近平总书记强调：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，人生的扣子从一开始就要扣好。”“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”

核心要义：立德树人是教育的根本任务。要以社会主义核心价值观为引领，强化思政课堂主阵地作用，统筹学校、家庭、社会协同育人，从小抓好青少年品德教育、理想信念教育，引导学生树立正确 “三观”，铸牢中华民族共同体意识，培育拥护党的领导、立志服务民族复兴的时代新人。

（三）明晰教育九大规律性认识，统筹各类教育协同发展

习近平总书记在全国教育大会上提出教育改革发展九条新理念新思想新观点：坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。同时提出：教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。

核心要义：九条论断深化了对中国教育发展规律的认识，必须长期坚持。要统筹基础教育、职业教育、高等教育、继续教育一体化发展，推进义务教育优质均衡与城乡一体化，深化产教融合、职普融通，建设中国特色世界一流大学，构建现代职业教育体系，推动教育、科技、人才一体化改革，走好人才自主培养之路。

（四）教师是立教之本、兴教之源，弘扬教育家精神

习近平总书记提出：好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心；广大教师要践行心有大我、至诚报国，言为士则、行为世范等教育家精神，树立 “躬耕教坛、强国有我” 的志向，不能只做教书匠，要成为塑造学生品格、品行、品位的 “大先生”，坚持教书和育人、言传和身教等四个统一。

核心要义：高质量教师队伍是高质量教育的基础。党员教师要以德立身、以德施教，强化师德师风建设，兼具育人智慧、治学态度与弘道追求，当好学生成长引路人，实现为学、为事、为人相统一。

（五）坚守以人民为中心，办好公平优质人民满意教育

习近平总书记指出：“扶贫必扶智，治贫先治愚，教育是阻断贫困代际传递的治本之策。”“坚持教育公益性原则，着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，努力让每一个农村孩子都能享受公平而有质量的教育。” 要扎实推进 “双减”，强化学校教育主阵地，减轻学生过重课业与培训负担。

核心要义：教育公平是民生底线。坚持教育优先发展，补齐农村、薄弱地区教育短板，平衡城乡教育资源，规范校外培训，发展素质教育，破除唯分数导向，保障每个孩子享有平等出彩的人生机会。

（六）立足强国建设需求，培育堪当复兴大任的时代青年

习近平总书记寄语青年：“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，坚定不移听党话、跟党走，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。” 少年儿童要争做有志向、爱学习、爱劳动、德智体美劳全面发展的接班人。

核心要义：青年是民族复兴生力军。教育要引导青年厚植家国情怀、练就过硬本领、锤炼奋斗品格，树立劳动观念、创新意识，主动服务国家战略，投身强国建设，同时强化基础研究人才、拔尖创新人才培养，实现高水平科技自立自强。

（七）坚持守正创新，以数字化、国际化赋能教育现代化

习近平总书记提出：推进教育信息化，推动人工智能与教育深度融合，构建网络化、数字化、终身化教育体系；支持中外教育互学互鉴，培养兼具家国情怀与全球视野的复合型人才；构建中国特色哲学社会科学，体现中国特色、中国风格、中国气派。

核心要义：新时代教育必须坚持改革创新。一方面依托数字技术扩大优质资源覆盖面，打造终身学习社会；另一方面扎根中国大地办学，吸收世界先进治学经验，讲好中国故事，构建自主的学科、学术、话语体系。

三、党员教师学习实践要求

（一）深研理论原著，做教育思想的 “学习者”

常态化、系统化研读习近平总书记关于教育的系列重要论述，吃透全国教育大会、中央政治局集体学习、二十大报告等核心篇目，深刻把握 “教育、科技、人才一体化” 战略部署，深刻领悟 “两个确立” 决定性意义，增强 “四个意识”、坚定 “四个自信”、做到 “两个维护”。坚持学思用贯通，把教育重要论述与日常备课、班级管理、思政教育紧密结合，杜绝理论学习与教学实践 “两张皮”。

（二）坚守立德树人，做学生成长的 “引路人”

牢牢抓住育人根本，把社会主义核心价值观、中华民族共同体意识、劳动教育融入各学科课堂；落实 “双减” 要求，摒弃应试化片面育人思维，全面推进德智体美劳 “五育并举”；用好思政课主阵地，遵循青少年成长规律，分层开展理想信念教育，帮学生扣好人生第一粒扣子，兼顾学校教育、家庭教育协同引导。

（三）恪守师德规范，做教育家精神的 “践行者”

以 “四有” 好老师标准严格自我要求，大力弘扬教育家精神，做到言传身教、为人师表；坚持教书与育人相统一，不做单纯传授知识的教书匠，争做塑造学生品格的大先生；主动加强师德自省，规范课堂言行，自觉抵制错误思潮，守好校园意识形态安全防线。

（四）立足岗位创新，做教育改革的 “先行者”

主动适应教育数字化变革，运用信息化、智能化手段创新课堂教学模式；结合学科特点挖掘本土文化、红色资源，推进优质教育资源共享；主动参与城乡教育交流、课后服务、校本教研，助力义务教育均衡发展；职业、高校教师立足产教融合、基础科研，主动对接国家战略需求，培育创新型、技能型人才。

（五）扛起使命担当，做教育强国的 “奋斗者”

树立 “躬耕教坛、强国有我” 的使命自觉，主动参与校园文化建设、志愿服务、家校共育等工作；立足岗位服务教育公平，关心关爱学困生、农村学生；引导学生厚植爱国情怀，树立报国志向，鼓励青年投身基层、科技、乡村振兴等重点领域，为培育复兴栋梁、建设教育强国贡献党员先锋力量。

四、学习思考题

1. 结合自身学科教学实际，谈谈党员教师如何把立德树人贯穿课堂全过程，落实德智体美劳全面培养？

2. 新时代党员教师应当如何践行教育家精神，以 “大先生” 标准加强师德师风建设？

3. 立足本职岗位，谈谈如何落实教育、科技、人才一体化部署，助力走好人才自主培养之路？

4. 在推进教育公平、落实 “双减”、促进城乡教育均衡发展工作中，党员教师可以发挥哪些先锋模范作用？

如何运用数字化教学手段创新育人方式，同时牢牢守住校园意识形态阵地？