由于受到疫情的干扰，学生不能如期到校上课，根据学院及中心“停课不停学、停课不停教”工作安排，电工电子基地充分利用电话、微信、qq等多种形式落实“停课不停学、停课不停教”工作。会后，我立即开始筹划开课计划，根据学生及网络实际，我首先选择“学习通”平台，但是后来经过多方考虑，开学初大家会都用“学习通”平台，网络是否顺畅是至关问题，最后选择“钉钉”教学平台，基于钉钉有如下优势:

1.错开网络平台，网络可能不会拥堵。

2.可以让学生家长也进入平台起到监护孩子学习的作用。

3.钉钉平台可以网络直播、录播、直播回放、布置作业、批改作业、答疑互动等优势。

一、课程简介

本学期我担任18级《电子仪器仪表示波器》和17级春考《电子产品装配实训》两门课程的授课任务。两门课程都是实际操作性很强的课程，18级学生面临考取中级电工技能证书，17级学生面临今年高考的压力。面对这样的问题如何将课程打造成学生乐学、爱学、自学、喜欢学显得非常重要，于是本人将课程的章节内容重新归纳、总结、提炼，使课程的内容变成不能在实训室上课胜似实训课堂的、学生亲临其境的课堂环境。

二、备课

备课是上好课的前提。再将课程内容重新归纳总结提炼之后，利用计算机多媒体技术、录屏软件（喀秋莎）、钉钉网络平台等计算机技术将ppt课件、动画演示、讲课录制、课后作业设置、学生学习过程中的重点、难点内容、单元检测、课后答疑有机结合起来，形成一套完整的教学资料。这样的一连串的内容经过多次的实验、反复训练和归纳，利用晚上时间精心备课、查找资料、PPT课件制作、作业设计等内容，备课到凌晨时间已是家常便饭，感觉比线下上课都累，有时候也把学生拉进课堂调试设备不计其数，学生当进入网络课堂是就说：“老师，现在就要上课吗？这么晚了还安排课程吗？”这样的疑问也是太多了，我总是解释是设备调试，学生也能理解。但是为了能让学生学习到实训课堂不能学到的东西，只有在备课方面多下功夫、多钻研课堂教学内容、讲学生爱听、喜欢听、能会、讲到学生心里的课，让学生真正学到技能、学到知识。

为学生在学习通以及钉盘中精心准备的学习资料

三、教学过程

为保证课堂教学能够顺利进行，完成教学任务，采用直播+录播+在线答疑等形式完成教学，现总结归纳以下几点：

1.课前准备

利用QQ、微信、学习通、钉钉等网络平台提前发放学生签到时间、上课地点、本节课的学习内容、知识点、重难点等信息，让学生提前准备好除笔、笔记本学习之外的充电器，保证课堂顺利进行，使学生提前知道应该准备什么。

2.新课讲授

教师的教离不开学生的学，教师教的再好，学生学不进去等于零。所以师生互动成为教学过程不可缺失的必要环节，新授的内容学生能不能跟上老师的教学节奏和思路，通过互动和提问就能发现学生能不能跟上、能不能理解、能不能掌握等信息，及时调节教师的教学信息和教学方法，以便很好的完成本节课的教学内容。

认真备课                                                                                      直播课堂

  3.答疑互动

课程结束了，对有疑问的同学进行答疑，对有同学提出的问题如果是共性的问题，再次开直播进行答疑互动，解决问题。学生也通过QQ、微信等网络平台单独进行交流和答疑，有时学生提出的问题学生之间就可以答疑，互动性极好，也助力于学生学习的积极性和学习热情。

4.布置作业

答疑结束之后，开始发放作业。作业完成的情况也代表学生对本节课所学内容的掌握情况，所以，课后作业不能忽视，学生完成作业后通过拍照、视频、语音等形式上交作业，最后教师对完成作业进行批阅。

认真为学生批改作业

  通过这三周的运行情况看，学生在慢慢适应，逐渐向好的方向发展，由刚开始不适应、慢慢适应、适应最后达到良好的学习效果，朝着学生受益、教师开心、家长放心的方向发展。学生的作业也是越来越认真了，老师的授课也是越来越成熟、技能更加的熟练和精湛。