一、板块背景与成果思路

学生社区是高校推进“一站式”学生社区建设、落实立德树人根本任务的重要载体，既是师生日常起居的生活空间，更是涵养品格、润泽心灵、助力成长的第二课堂。现阶段，当代大学生常面临学业压力、人际交往、情绪波动等心理困扰，亟需在社区范围内搭建有温度、专业化的心理服务平台。

青岛黄海学院立足学生心理健康发展需求，依托社区文化节开展系列活动，倾力打造音乐心理疗愈特色项目。项目紧扣暖心社区建设目标，秉持“四全育人”理念，深度联动教育学院音乐教育专业师生，将音乐艺术与心理健康教育有机融合，构建完善的暖心服务体系。推动学生社区从单纯的生活居所转变为治愈心灵、舒缓情绪的精神港湾，也为同类院校开展暖心社区建设提供可借鉴、可推广的实践范例。

二、多元活动设计，以音润心伴成长

本项目以音乐疗愈为核心，坚守以生为本、温情育人的原则，将心理健康教育贯穿活动全过程，借助音乐的独特力量，帮助学生疏导情绪、释放内心压力、探索自我内心世界。

项目采用“启动仪式+系列活动+成果展示”的完整运营模式，打造五大特色活动板块。其中，由教育学院音乐教育专业学子主讲音乐疗愈科普课堂，搭配匿名情绪音乐分享会、沉浸式音乐减压工坊、社区合唱活动、原创治愈音乐作品征集等形式，实现活动常态化、全员化开展。活动期间，我们整合优质曲目打造社区暖心歌单，营造沉浸式疗愈氛围；活动尾声举办成果展演，集中展示活动成效，并对表现突出的个人及优秀宿舍予以表彰。

在整体规划上，项目实现五大融合：思政引领与心理浸润相结合、社区建设与学生自主参与相结合、美育培养与心理疏导相结合、朋辈陪伴与专业指导相结合、线上宣传与线下体验相结合，全方位丰富活动内涵，拓宽心理服务覆盖面。

三、发挥学生力量，共建温暖社区家园

项目打破传统活动开展模式，由社区学生骨干、心理委员，联合教育学院音乐教育专业学生组建“音愈志愿队”，全程参与方案策划、宣传推广、现场执行与落地总结。引导学生从活动参与者转变为暖心社区的共建者，有效提升全体学生的社区归属感与集体认同感。

活动兼顾普惠服务与精准帮扶，在社区设立常态化“音愈角”，由音乐教育专业学生提供乐器体验、曲目推荐等志愿服务，面向全体师生开放各类集体活动。同时积极响应“5·25”心理健康节号召，专题开展音乐疗愈体验活动，用音乐搭建心灵沟通的桥梁，拉近邻里距离，营造和睦友爱的社区氛围。

四、整合各方资源，凝聚育人合力

音乐心理疗愈项目作为暖心社区建设的重点工作，坚持多方联动、资源统筹，构建起学工牵头、部门协同、朋辈助力的立体化育人体系，汇聚全员育人合力。

学校各职能部门统筹协作，为项目提供场地、物资保障与专业支持。心理健康教育中心教师常态化进驻社区开展服务，打通心理育人“最后一公里”；公寓辅导员全程陪伴学生，密切关注学生心理状态，并开设趣味微课堂，分享实用的情绪调节技巧。教育学院充分发挥音乐教育专业优势，选派专业教师与学生志愿者入驻社区，提供音乐疗愈指导、合唱排练辅导等专业服务。

五、巩固实践成果，保障建设长效开展

经过持续性的落地与深耕，音乐心理疗愈项目取得显著成效。社区温情氛围日益浓厚，学生的情绪管理能力、人际交往能力得到有效提升，各类矛盾问题显著减少。师生参与社区活动的积极性持续高涨，幸福感与归属感不断得到增强。

依托本次实践，教育学院音乐教育专业的学生充分发挥专业所长，在志愿服务中锤炼本领、强化责任意识，实现了专业能力提升与社区育人工作的双向赋能。为保障项目行稳致远，学校建立健全激励与考核机制，将活动参与情况纳入第二课堂学分管理，设立专项荣誉奖项并纳入公寓日常考核，形成“参与—成长—激励”的良性循环，推动暖心社区建设走向常态化、制度化、品牌化。

六、总结与展望

学生社区是落实立德树人根本任务的前沿阵地，推进暖心社区建设，是守护学生心理健康、助力全面发展的关键举措。我校以音乐心理疗愈项目为抓手，联动教育学院音乐教育专业师生力量，搭建完整的活动体系，充分激发学生主体活力，整合校内外各类资源，完善长效管理机制，探索出一条独具特色的社区育人路径。

下一步，我校将持续深耕暖心社区建设，不断优化活动形式、丰富音乐疗愈项目内涵，推动“一站式”学生社区从硬件建设的有形覆盖，转向思想引领、心灵关怀的有效赋能。以音乐浸润心灵，以活动赋能成长，用心用情培育德智体美劳全面发展的新时代青年。

初审：孙小南

复审：代将

终审：陈祥德