在学校各部门的指导下，面对突然封校的决定，大数据学院果断迎战，第一时间召开全体教师大会，调整教学计划，全面开展线上教学。为保证线上教学的顺利实施，抗“疫”共坚守，大数据学院于金秀老师采用“思维导图+案例教学""教学。

“切断传染源，保障学生安全”既是防控疫情应急之举，也是“互联网+教育”的重要成果应用。在此精神的指导下，在学校的安排下，《市场调查与预测》课程进行了线上教学。为督促学生更好更快地进入线上学习状态，调整线上教学方案，实行QQ直播+案例教学法+思维导图+学习通测试+课下QQ答疑的授课模式，准确把握学生的学习进度和效率，保证线上教学质量。

一、不打无准备之仗

收到线上教学通知之后，我第一时间联系了班级负责人，落实好线上课堂工作。让课代表提前一天在知新楼302教室测试投影仪；上课当天带好电脑和转化器；等同学就坐后，上课前拍照发到班级群，以便查看学生到课情况等，确保开课不卡顿，学生认真听。

二、充分利用课堂时间

学生收到需要8：20核酸检测的通知，班级负责人联系我是否要到教室上课？为避免学生在学习上有松懈，于是立即通知班级负责人，线上教学要继续进行，需要充分利用这20分钟的时间。所以学生都按时到了教室。实际上，到了9：10分辅导员才通知集合去做核酸检测。

三、“思维导图+案例教学”活跃课堂

只有声音和屏幕，无老师在的三尺讲台。这样的线上教学实质上是有一些乏味枯燥的，为了活跃课堂氛围，提高学生的学生兴趣，在授课过程中，采用了“思维导图+案例教学”的方法。思维导图给出本节课的授课框架，以案例为基本载体，通过教师和学生之间的课堂互动、提高学生理解和知识把握的能力。

线上教学感觉还是蛮有意思的，上面是今天在授课过程中个人的一点小拙见，希望所有的老师可以爱上线上授课，疫情过后变身“主播”。战疫仍在继续，但孩子的成长不会暂停。在这个特殊的时期，愿每个人都能担负起自己的责任，愿远方的你平安。