在这个特殊的时期，我们的主要任务是以坚定不移的意志去学习、去生活、去战胜疫情，展现我院学子身为当代青年勇于担当，敢于争先的精神风貌，同时，老师们在生活与学习上带给学子们的帮助，更是展现了师德高尚的优秀师风，老师们精心准备线上教学，尽最大努力为学生营造良好的线上教学氛围。
“心中有学生，线上有精彩”---周雪芳
突如其来的疫情打乱了我们的生活和学习节奏，结合学校的实际情况，校外教师采用线上授课；稳定第一，课比天大。作为一名专业教师，如何安排好线上教学，以学生为中心，打造精彩课堂，是我的重要课题。
一、 教学平台：QQ群+学习通
在接到学院的线上教学通知后，我第一时间测试了几个直播软件。充分考虑到学生的实际情况以及点名的方便性，放弃了腾讯会议，选用了学生熟悉，点名便捷，互动轻松的qq群直播。然后开始建群。考虑到合堂人数较多，周日晚上提前做了网络测压。
二、《木马病毒》授课过程
1、提前15分钟上线，等待学生进入直播课堂。
2、电影《特洛伊》视频导入，激发学生的兴趣。轻松搞清楚特洛伊木马的历史故事，同时引入本节课的内容木马病毒。在进一步的的课堂讨论中，让学生深入领会木马病毒，引领学生从多角度思考问题。
3、重点知识讲解。
木马病毒的特征：隐蔽性、传播性。竟然跟当下疫情的罪魁祸首奥秘克戎BA.2有极大的相似性.顺势介绍了奥秘克戎BA.2与奥秘克戎BA.1的区别，传播能力增强了30%。
课中互动瞬间截图：
“正青春一起拼”---李翠
新冠肺炎来袭，我们无法像医生那样到抗疫一线，但是我们积极践行党和国家的倡导，“停课不停研，停课不停教，停课不停学”，网络授课成了我们的阵地，教师用责任守护“疫”线课堂。
网络授课最困扰老师们的问题就是：教学形式单一，师生互动少，对学生的监督和指导性变弱。线上教学课堂对话十分单一，师生之间失去了眼神的交流，教师无法在课堂上实现二次备课，学生有问题或有好的想法不能及时表达和反馈。同时学生在上课时容易出现走神、分心的情况，导致不能很好地保证课堂的学习效果。因此，我初步决定尝试采用“三部曲”争优授课法。
首先，课前设计“预习单”助力在线教学，通过qq群在线作业发布，更好地帮助学生掌握基础知识，学生完成“预习单”后在线提交，获得预习积分。
由于有了这个反馈环节，老师可以及时了解学生的掌握情况，在此基础上“有备而来”。课前10分钟就打开腾讯会议，播放欢乐的歌曲，在等待学生陆续入会的同时，和学生分享、交流课程相关信息。
其次，进入在线直播教学，教学过程中针对学生们的难点疑点进行教学，破解问题。鼓励学生积极发言，展现自己，认真做好笔记，下课听课笔记传至qq群，获得听课积分，以此督促学生上课认真听讲；课后，布置拓展型作业，激发学生兴趣，把课堂向课外延伸，把电路教学向生活延伸，同时把所得成功案例在班级群展示，获得作业积分。三个积分汇总，激励学生扎实努力，为青春拼搏。
为了最大限度地实现和学生零距离互动，我选用“腾讯会议”进行授课，这款软件最大的优势在于教师可以实时看到学生的听课状态，无论是声音还是面孔，都像在真实的课堂一般，教师对学生及时进行监督和提醒。同时还有共享屏幕功能，使学生清楚地看到教师的各个教学环节，学生轻松掌握重难点问题，学生上课的参与度可达100%。
课程结束后，及时布置本节课知识相关作业，发到QQ群，学生做完作业后拍照上传。
在这个特殊的时期，我院师生以最好的战疫姿态来克服眼前的困难，无论是线上亦或是线下，老师都在尽己所能来为同学们教授知识，而同学们也以饱满的精神认真学习着。
在学院机房中戴着口罩认真交流学习的是大数据学院2020级虚拟现实专业的老师和同学们，疫情的突然到来并没有打乱他们的阵脚，老师们为了同学们的正常学习也纷纷住进了学校，为的是同学们能有个安全的学习环境。同学们也表现出了高昂的进取心，在这个特殊时期，我院正表现出坚韧不拔的氛围，而这种氛围也影响着我们每一个人的生活。
收到可以上课的通知后同学们都积极地赶到教室。早上教室的门锁还挂在门上时，一些同学就已经戴好口罩拿着书本来到了教室门口等着老师来开门了，老师们的热情相比同学们也不遑多让，老师们做完核酸检测，就立即往教室赶来，尽可能地为学生争取授课时间。在疫情之下，大家尽心配合工作做好每一次核酸检测，上课戴好口罩，做好每日消毒工作。
疫情下的大数据学院是如何上课的呢？19计算机科学与技术本科1班在阳光下书写了答案，在疫情肆虐，病毒流窜的当下，同学们仍打起12分的精神准时来到教室，在防疫要求的指示下，大家都统一上了口罩，尽管如此，也无法抵挡他们脸上洋溢的求学热情。
停课不停学，特殊时期封闭校园，但不代表同学们停止了求学的脚步；虽然我们暂时无法在校园里欢笑拥抱，但我们仍然可以在灿烂的阳光下念书学习；虽然疫情和口罩隔开了你我，但我们的距离不会因为它而被拉远。我们始终相信，疫情的阴霾终会散去，大好的青春值得我们去把握，让我们一同为了明天的阳光而奋斗。