面对复杂的疫情形势，为了让我们有更好的学习环境和优质的教育服务，锤炼我们在生活和学习上不惧困难的心性，严格遵守学校各项防疫规定的同时紧绷认真学习这根弦，老师们尽心尽力备课录课，辛勤付出，让疫情期间的学生们“停课不停学”。老师们隔着屏幕不仅传递知识，更是传递特殊时期的爱。

《HTML5开发技术》线上课程教学案例

大数据学院——马秋芳

今年开学后的第三周，由于突如其来的疫情，我们从线下课程转入了线上课程。因为有了2020年的前车之鉴，所以这次的转型还算是比较顺利。这门课是一门实践为主的课程，线下都是在机房进行的，需要学生自己动手在电脑上编写代码。为了保证教学质量，我们根据教学大纲及时调整了教学计划，采用学习通发布视频、QQ群在线交流、腾讯会议直播课程等多种在线教学手段，以达到预期的教学目标。

一、课前准备

（1）教学材料准备

因为经历过2020年疫情下的在线教学，所以近两年来学校一直鼓励和倡导教师们建设线上教学资源，《HTML5开发技术》课程也不例外。最近两年一直在进行课程网络教学资源的建设，现在已经在超星学习通平台上传了课程的全部教学PPT、教学视频、作业库、试题库、软件压缩包、原代码和素材、教材的电子版等等教学资源，而且每个学期都根据实际教学要求不断更新优化。

（2）提前沟通

由于个人的教学习惯，班级的课程专用QQ群从开学第一次课就已经建立，平时在线下机房上课时也经常使用QQ群辅助教学，上传资料等。所以跟同学们的沟通并不是太大的问题。

3月13日接到教学通知后第一时间建立了课代表微信群，及时和各个班级的课代表取得联系，发布了周一线上教学的通知，安排提前发放课程实验报告纸。由于之前线上教学时各科目教师使用的直播教学平台不统一，给同学们造成了一定困扰，所以在咨询了几位课代表的意见后，决定统一使用腾讯会议作为课前平台，并且和几位同学提前进行了测试。

（3）安装软件

这门课程属于web前端开发，上课时需要用到相应的Hbuilder开发软件。课前我在QQ群里上传了软件安装包，也并且和课代表反复确认，务必让每一位同学在上课之前安装好软件。截止3月14日第一次课前所有学生均安装完毕。

二、课程开展

具体的教学我采用的是“录播课预习+学习通签到+直播课讲授+课堂在线互动+课后线上答疑+学习通作业”相结合的授课方式。

（1）课前预习

学习通里有上传的录课视频，学生可以提前预习这节课的内容。

（2）学习通签到

由于是线上教学，没法在现场查看每位学生的到课率。为了防止学生c存有侥幸心理，我设置学习通签到为二维码签到模式，并且十秒钟更换一次二维码，确保每位同学都能自己签到，防止代签情况。

（3）腾讯会议直播

课程直播使用腾讯会议进行，使用腾讯会议上课非常方便，而且画面质量和流畅度都很好。腾讯会议的电脑版可以实现共享桌面，还选择让学生开麦或者开摄像头，随时监控学生的学习状态。腾讯会议还有会议文档功能，可以在上课前将学习资料上传，方便学生使用。

但是由于学生对腾讯会这个软件还是不够熟悉，所以在课程中也考虑到学生的习惯，很多课堂互动是使用QQ群聊进行。此举或者没有充分挖掘腾讯会议的各个功能，但是我们始终认为学习效率应该是放在第一位的。与其在课堂上花时间让学生摆弄软件，不如让学生用最顺手的工具完成学习活动，毕竟达成教学目标才是教学的第一位。

（4）增加互动

相比线下课堂，我在线上课堂中使用更多互动活动来调节课堂气氛。我在线上直播过程中增加了提问频率，并且使用学习通的课堂积分作为激励手段，充分调动学生的学习积极性。还在课堂上使用学习通摇一摇选人的方式随机抽学生回答问题，以免学生对课堂产生懈怠的情绪。除此之外，我还设置了较多的随堂小测，在课程进行中及时发布，答对会有相应的课堂积分。这种互动一来可以随时复盘学习过的内容，二来可以增加课堂活动的多样性，活跃课堂气氛。

（5）课后答疑

由于是线上授课，很多同学的疑问不能现场解决，所以下课之后我也一直在关注QQ消息，争取第一时间解答学生的问题，尽我所能的让学生觉得线上线下无差别，老师就在他们的身边，有问题可以随时询问。

（6）学习通发布作业

每次课程结束之后利用学习通发布课后作业，及时了解学生的掌握情况。学习通作业内容的发布、截止时间都非常清楚，允许补交作业，还能督促

未提交的学生。而且学习通对于班级答题情况也有很好的可视化分析图，可以帮助老师认识到学生对哪些知识点的掌握是欠缺的，进而针对性的讲解。

（7）思政元素融入课堂

《HTML5开发技术》是计算机专业学生的专业必修课，也是培养大学生正确的世界观、人生观和价值观的理想“课程思政”舞台。我们结合当下形式，设计了一系列思政主题的典型教学案例。例如在学习CSS3的过渡属性和变形属性时，我们结合当前的疫情，设计了《抗疫医护风采展示页面》教学案例，希望通过教学案例弘扬伟大的抗疫精神，树立正确的价值观，激发学生的爱国情、强国志，立志做一名有责任、有担当、有爱心的新时代大学生。

四、不足和解决方法

（1）学生的学习状态不好掌握，少了那种和学生面对面、最直观的反馈，只能在群里使用提问和连麦的方式掌握现场的学习状态，不能完全掌握他们整体状态。而且讲课过程中也不能够准确的掌握什么时候暂停，什么时候继续。后面我决定增加问卷调查和主题讨论，进一步掌握他们的真实学情。

（2）学生的作业抄袭问题。在上机课上可以通过巡视查看方法，关注学生的作业完成情况，及时发现问题。但是对于线上交作业，学生们会用各种方式互通、抄袭。今后可以尝试采用作业分组的方式改善这个问题。

这是第二次在线上授课，虽然有了一些经验，但是由于间隔时间太久，还是会把线下教学那一套不自觉的用到线上来。接下来需要逐步积累，总结经验，形成一套专业的、区别于线下的教学模式。

高等数学II线上课程教学案例

大数据学院——罗丹

一、课程基本情况

课程名称：《高等数学II》

授课班级：2021级船舶与海洋工程本科2班；2021级机械设计制造及其自动化本科3班；2021级电气工程及其自动化本科3班；

课程特点：作为必修课，本课程授课对象广泛，理论性强，内容较多，较为抽象，导致学习难度较高、深度较深，学生存在一定的学习困难；另外，一定的课堂练习和大量的课后练习是该课程能力培养的必由手段，对学生投入的时间和精力都有较高要求。

二、线上教学实施

（一）教学基本思路

本课程通过“QQ群课堂”+“超星学习通”平台结合授课，通过“QQ群课堂”进行课程内容的直播授课，辅以“学习通”平台上传课前课后学习资料，布置课后作业、完成作业批改。

（二）线上教学过程

1.课前准备

课前通知学生平台使用方式及本节课程内容，并提前将课件上传至学习通，通过班级群发送给学生，布置课前预习任务。课件提前发放既能帮助学生预习，又能应对直播授课过程中意外出现的网络不畅等问题。针对部分前后关联性较强的知识点，授课前通过学习通平台将预习任务布置为作业，确保预习质量，便于学生对关联知识点的顺利理解。

2.出勤管理

线上授课时，难以实时掌握学生学习状态，仅以签到、查看在线人数等方式不足以保障学习效果。因此开展线上学习后，针对课程性质和特点，调整了考勤方案，具体包括以下两个方面：一方面是课程开始前、课程进行中以及课程结束前分三次查看课堂在线人数，并随机点名以保证学生在线；另一方面要求学生参与线上学习时进行课程知识点记录，形成学习笔记，在课程结束后根据笔记进行考勤记录，笔记完整者视为有效出勤。

3.直播授课

结合该课程线上授课需求、直播平台操作方式以及学生意愿，本课程采用较为方便实用的“QQ群课堂”作为平台进行线上授课，直播前勾选录制课程，以便学生回看学习。直播时主要采用共享屏幕和共享ppt两种方式。对于课程知识点的讲授采用共享屏幕的方式，结合ppt动画播放和手写板勾画提示，实现知识点的分步讲解，保障学生有一定的思考过程；做习题时，采用ppt共享的方式，可以保证界面中既有题目显示又有学生的实时反馈，能够及时答疑解惑，保证练习效果。同时根据课堂内容，提前规划本次课涉及到的练习题解题步骤和答案，保证上课效率，借助手写板，进行ppt内容的圈画，尽可能的实现板书效果，减少学生线上课程的不适感。

（三）课后作业

课后作业从学习通平台进行布置，学习通是学生们线下学习使用频率较高的学习平台，学生对平台的使用较为熟悉，因此线上授课保留该平台布置课后作业。作业下发后，设定提交日期，适时提醒学生及时完成提交，学生提交后由教师进行批阅，并根据批阅结果进行及时反馈，对问题较多的知识点的加以强调。同时，平台上传了课程相关资料，包括课程课件，课程视频，参考书及练习题等，可供学生自主下载学习。学习通提供了师生无障碍沟通渠道，使教师可随时进行线上答疑，实现教学反馈的畅通。

三、线上教学反思

根据线上授课后的学生反馈和自我反思，认识到该课程线上教学还存在一定不足。第一，由于内容较多，线上授课缺少实时学习结果反馈，和线上学习效率低的客观原因，导致存在部分知识点讲解较快的情况；第二，课堂练习很难保证全员有效参与，无法实现课堂指导。线上授课存在不可避免的网络问题、学习环境问题及学生状态不稳定问题，以至线上学习的效率较难保证。因此在接下来的线上授课中，应当精炼知识点，确保每节课重难点适量、适中，保障重要知识点的扎实掌握；对于课堂练习，可通过随机点名、要求将课堂练习题计入课堂笔记等方式督促学生有效练习。

优秀班级展示

面对复杂的疫情形势，为了让学生们有更好的学习环境和优质的教育服务，学生们严格遵守学校各项防疫规定，同时时刻紧绷认真学习这根弦。老师们更是尽心尽力备课录课，辛勤付出，让疫情期间的学生们“停课不停学”，老师们隔着屏幕不仅传递知识，更是传递特殊时期的爱。

盯着电脑屏幕认真学习的是大数据学院2021级计算机本科四班的同学，即使因为疫情的原因老师无法来到学校进行进行线下教学，他们并没有因此而松懈，线上课堂井然有序。

同学们的积极性也很强，不管在哪里学习，在上课之前同学们会认真准备上课所需要的内容，按时进入线上课堂，同学们会调整到上课最好的状态，主动适应教学新模式，并且跟随老师的讲课进度做好笔记，老师布置的作业更是认真准时完成。

没有一个冬天不能逾越，没有一个春天不会来临。疫情可以隔绝我们的距离，但隔绝不了心与心之间的距离，没有什么困难是战胜不了的，只要肯攀登!让我们隔着屏幕守初心，共前进！