新媒体技术

大数据学院  大数据本科教研室  闫继辉

授课班级：2020级虚拟现实应用技术专科1班

教学工具：电脑、Premiere软件

教学平台：学习通（建课、签到）；腾讯会议（直播）

教学流程：课前准备、课程开展、

课后总结

1. 课前准备

应对突如其来的一波疫情，我校积极展开防控工作，学校秉持着“停学不停课”的宗旨开始展开线上教学模式。作为一名新任教师，在上网课之前请教了各位老师们的经验，同时在与学生的积极配合的基础上进行课程内容准备。

为适应疫情期间，《新媒体技术》采用线上授课的形式与要求，结合虚拟现实专业人才培养方案，选择运用腾讯会议进行课程内容讲解的同时，结合学习通进行一些签到、课堂实验一系列交流，在课前提供课程中需要用到的素材文件，同时在课堂中会通过案例讲解对软件效果进行解读与内容讲授，课堂课后答疑进行教学；同时会针对课堂讲解的技术操作会留下课后作业，让学生通过实践操作，了解软件的应用内容与技术。

2. 课程开展

（1） 运用腾讯会议创建并开启会议室进行讲授，课前提前通知上课的平台、时间。结合屏幕共享功能，可以让学生看到本人电脑屏幕上操作演示，实时演示+内容讲解。

（2） 课程期间不定时的进行截取屏幕的方式随机进行“面部”签到（一方面观察学生上课动态，了解学生是否能跟得上课程的进度；另一方面可以起到监督的作用，保证学生认真听课）。

（3） 开启语音和聊天窗口，为了缩减线上授课教师与学生之间的距离，上课期间学生可以直接提出疑问，课程中和学生保持实时互动，以此来尽可能的保证学生的课堂学习质量与线下课堂相同。

（4） 课堂开始会通过播放部分优秀的视频作品，吸引学生注意力的同时对于已经学过的内容进行再讲解，同时承接加下来课程的教学内容，让学生对于当下的学习内容有着明确的认知。

（5） 课程的实践部分由Premiere软件进行操作，课程先通过案例实操演示、操作逻辑讲解，再由学生进行实验操作，问题答疑讲解通过学生屏幕共享进行，争取做到每位学生当下遇到的疑问得以解决；同时课程结束后会将操作步骤进行整理共享，在QQ中对学生的问题进行答疑。

（6） 结合学生反馈内容，指定相应的课程设计，以趣味性带动学生的积极性，激发学生主动学习&提问。课前后会针对学习进度，在QQ群内分享部分课堂内容更为细分的视频教程，让学生有途径接触学习感兴趣的内容。对学生的授课内容也对教师本人产生了知识巩固的作用，与学生共同进步。

通过以上方式可以实时提出问题及解决问题，又能监控学生是否认真听讲，及时调整学生学习状态，提高学生学习效率。

3. 课后总结

疫情期间，尽可能使线上教学达到线下教学的标准，随着学生深入接触新媒体技术这门课程，对于Premiere软件的学习也变得较为上心，大部分同学表现出对剪辑的兴趣与热情。在随后的课程中会继续给学生在剪辑技术方面打好基础的同时，培养学生的艺术素养。