工作情况

2019年对他而言是忙碌的一年,同时也是有所收获的一年：

（一）紧贴学生实际，加强思想教育主线不放松。

担任辅导员11年以来，赵刚老师以培养高素质人才为中心，强调“以学生为本”的教育理念，坚持“教育是根本、服务是基础、发展是核心、引导是途径”的指导思想，积极研究新形势下学生工作的新情况，探索学生工作的新途径、新方法，以“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则开展日常思想教育工作，并取得了一定成绩。为了及时把握学生特点和思想轨迹，为辅导员开展思想工作提供依据，他广泛采用问卷调查、集体座谈、走访宿舍、个别谈话等方式获取了大量的学生信息，掌握班级学生成长的不同阶段的状况和需求，提高了辅导员工作的针对性和实效性，真正做到走进学生心里，满足学生的需要。

他还敢于尝试教育方式的多样性和创新性。除了常规的每周班会、学生干部例会、个别谈话制度、宿舍座谈外，更率先在所带班级推行学习通线上主题班会课程，每学期线上主题班会不少于16章节，时间上与线下主题班会基本一致，内容上比线下主题班会更充实。这样的方式将线下主题班会和线上教育有机结合，对所带班级学生的思想教育取得了良好成效。他所带的2015级本科班级中有多人次被评为“雷锋式个人”、“优秀志愿者”等荣誉称号。

（二）创造优良班风、学风，促进班级良性发展。

选拔、培养和使用好学生干部骨干，是班级建设的关键一环。为使班级具有坚强团结的领导核心，赵刚老师采取积极培养、认真考察、慎重选拔、大胆使用、勤于督导、严格要求、坚持民主与集中相结合的原则，充分发挥学生党员、班团委干部的主体作用、示范作用，使他们成为学校政策上传下达的宣传媒体，所带班级形成了积极、健康、向上的班风，获得任课教师们的广泛认可。主要表现在学生骨干的主力军作用、主动参与管理意识不断提高；学生在自我教育、自我管理、自我服务中彰显的主人翁意识不断增强。他还提倡朋辈教育，指导高年级学生干部帮扶低年级，协同开展班级活动，获得良好效果。

赵刚老师为同学们提出奋斗目标，明确了努力方向，促进班级学风建设。根据学生所学专业、班级自身特点为各班制订了确实可行的发展规划；同时根据个人特点、目标帮助学生制订近期计划和长远规划。从学生入校的专业教育、个人职业生涯规划指导开始，他积极对不同学生所处的不同阶段开展有针对促学习促成才激励培养，积极做好服务工作，使每一位学生都能发挥出更高的主动性。2015级本科班级从最初的考研动员到考研学生复试、调剂各个环节，他都倾注了大量精力。为使学生有一个合适的报考学校，他会和学生细致入微的分析不同学校、不同专业的优缺点；为使学生有一个良好的考研的环境，他积极主动的协调考研自习室、考研宿舍。“一份付出一份回报”，经过师生的共同努力，他所带的2015级本科班级考研报考率26.32%，最终有27人过线，16人被新疆大学、西安科技大学、山东建筑大学等高校录取，录取率22.86%，居学校前列。同时他在平日里中大力鼓励学生参加校内校外各项专业技能大赛，培养学生的专业理论、提高学生的实践动手能力。所带班级学生在2019年度获得国家级竞赛奖项28项，省市级奖项41项，校级奖项若干。