2026年9月21日上午，形态学教研室全体解剖学教师开展新学期首次集体备课。本次备课由王岱君教授主讲，重点围绕前两周课堂教学内容、本科与专科分层教学指导以及教材勘误三个方面展开。

备课明确了新学期前两周的主要教学内容包括绪论、骨学和关节学。王岱君教授指出，绪论是解剖学第一课，不能因内容简单而一带而过，要讲清解剖学姿势、方位术语、人体切面与基本轴等核心概念。骨学部分按"总论—各论—临床应用"的思路展开，要求学生掌握全身主要骨的名称、位置、形态及骨性标志。关节学部分则紧接骨学，讲授关节基本结构与运动形式，为后续四肢关节的学习打好基础。

针对本科与专科的不同培养定位，备课提出了分层教学要求：本科课程强调"结构—功能—临床"三位一体，注重系统性和科研思维培养；专科课程则突出"必需、够用、实用"，聚焦体表标志、注射穿刺部位等临床应用。王岱君强调，本科与专科不能用同一套课件、作业和考核标准，任课教师须在一周内完成教学日历、教案和作业清单的差异化修订。

备课还完成了对教材的逐章核对，就发现的几处术语表述不准确、关节损伤描述不完整等问题形成了勘误表，要求教师上课时以勘误内容为准，自然纠正，避免学生产生困惑。

在讨论环节，教师们围绕"如何让学生坐得住、听得进、记得牢"交流了课堂导入、PPT设计、课堂节奏把控等授课技巧，并就作业设计、批改反馈、督促机制等形成共识。

王岱君教授在总结中强调，解剖学是医学基础，前两周的教学直接影响学生后续学习信心。全体教师要以学生为中心，坚持分层教学、直观教学和临床联系，真正做到"本科有深度、专科有实效"。

初审：李换平；复审：杨小玉；终审：綦盛楠