为严格落实山东省教育厅关于“停课不停学，努力做好延长假期学生教育教学工作”的通知要求，根据《青岛黄海学院关于2019-2020学年第二学期教学工作安排的通知》和英语各课程教学实际，英语教学部全体教师在假期中迅速投入到紧张的线上教学准备工作中。

虽然英语教师有着比较丰富的线上线下混合式教学的课堂经验，但是面对疫情期间特殊的教学要求，完全实现课堂的线上操作也是较为新鲜的尝试。为了更好地做好线上教学的充分准备，英语教师积极参加了超星平台开设的“信息化教学能力提升培训”和外研在线举办的“高校教师在线教学能力提升”的系列公益课程，为帮助教师转变教学理念、聚焦资源进行教学设计、进行线上课堂的班级组织管理和更好地发挥线上教学优势提供了科学方向和正确道路。

基于在线资源的集体搜集、网络技术的充分准备、课程团队的讨论交流，全体英语教师在开学前均完成了2018级本科英语、2019级专科英语和2019级本科英语共5门课程的平台建设、资料上传、作业布置和部分课程的录制等工作，涌现出了一大批值得大家传颂和学习的典型案例，是全体教师用实际行动践行教师使命和担当的缩影。

英语教学部各团队负责人认真学习学校教学工作部和学院下发的各项通知，就如何确保疫情期间英语线上教学的安全平稳运行进行了多次详尽讨论，并通过各教学工作群向团队老师明确具体工作任务和要求，积极探讨线上教学各环节的具体实施方案，带头准备各类教学材料和详细的教学计划安排，随时帮助一线教师解决遇到的各类问题，保证新学期线上授课的顺利实施开展。

肖艳老师是一名一线英语教师。作为两个孩子的妈妈，虽有幼子需要照顾，她仍会认真理清上课思路，积极准备上课资料和录课视频，真正做到停课不停学。

王超老师是一名年轻的教师。在疫情面前，她不畏惧，坚守岗位和职责，将自己的房间搭成办公室，认真备课，录课，探索高效便捷的授课方法，在房间里一坐就是一天，用实际行动迅速响应停课不停学的宗旨。

刘贝贝老师从接到延迟开学的通知开始就做好了网络教学的准备。网络教学不仅需要教师备课充分，也需要不断尝试新的教学方式，在家里她尝试过直播、录课、QQ屏幕分享等各种方式，做好了第一周课程详细的教学课堂设计，做好了各种突发情况的预案。

宫慧英老师为了保证学生们在特殊时期上好课，课前精心备课。为了保证第一堂课的授课效果，她早上7：35就组织学生进行了学习通签到和学习任务，在课堂上跟学生分享了新冠肺炎相关的英语表达方式和提前录制好的微课，保证了本学期第一堂课的圆满完成。

王小格老师为保证学生的学习效果，提前在学习通平台发布下节课所学章节知识点的课件、教学微视频及课后练习题等，帮助学生高效达成学习目标和效果。

沈红伟老师为了抓住学生的注意力，改变以往语言风格，用风趣幽默的语言，精心编写不一样的“课程公告”，群公告阅读率达100%。

孟岩梅老师作为英语老师同时也是幼小孩子的妈妈。开学前一周的每个夜晚，她都会在孩子入睡后梳理上课思路和准备网课资料。这份特殊的忙碌，是对教育和学生的热忱之心，是对停课不停学的一份承诺和坚守。

王凤娇老师作为一线老师的同时，她还是两个孩子的妈妈。疫情期间，小学和幼儿园未开学，老人不在身边，备课工作基本上在晚上或凌晨完成。她的努力能让学生们感受到隔空不隔爱，真正做到停课不停学。

董成美老师不仅是一名一线教师，同时还是两个孩子的妈妈。大娃12岁正处于小升初关键学期，二娃刚2岁正是粘着妈妈的时期，教学准备工作基本上在晚上或凌晨完成。她会针对不同授课班级的不同学情进行个性化教学设计，用自己努力的精神去影响自己所教的每一位学生。

韩秀民老师从录屏软件的寻找，到反复录屏，再到视频的剪辑，无一不是在摸索中完成。有时候，录课刚到一半时孩子会跑过来，她都要重新开录。为了能静心录屏，她几乎都是在晚上等孩子睡熟后再进行课程的录制，用实际行动践行老师的责任。

崔晓雷老师在假期中对网上教学做了大量的准备和预估工作。面对开学第一天早高峰的不顺畅，她积极处理突发状况，迎难而上，语音不行，就通过打字、发图片等方式与学生积极互动，学生的参与情况良好。

开课第一天，老师们通过在各学习平台发布学习任务、作业、讨论等方式帮助学生学习课堂内容和检测学习效果。根据学习通平台的统计结果，教师会针对大多数学生的学习困难进行统一答疑。教师作为课堂实施环节的引导者和辅助者，不断鼓励学生培养自主学习、问题解决和伙伴协同能力。课后教师会及时反思网络课堂学习中存在的不足，不断提升下一阶段师生沟通效果。

无论教室里的面对面，还是网络授课的线对线，英语教学部全体教师会精益求精切实做好本职工作，充分利用教育信息化资源，发挥在线教学模式优势，为全体学生疫情期间的英语学习提供良好的教育教学服务，最大限度地减少疫情对教学秩序的影响，齐心协力为打赢疫情防控阻击战提供有力支持。