面对突发的疫情，为响应学校“停课不停学”的号召，确保网络教学与返校后的教学无缝衔接，结合U校园的电子教材及部分教学资源，对所教课程《大学基础英语B2》采用线上直播+辅导答疑教学的方式进行，从早期的准备到目前的具体实施情况做如下总结：

一、先期准备工作

1．熟悉不同的线上直播软件，包括超星学习通，QQ直播，微信，腾讯课堂等方式。正式开课前和家人及同事合作对不同的直播软件进行测试，前后进行了三次测试，根据不同时段的网络畅通情况，最终选择可以分享屏幕，分享PPT及影视音频资源，还能够利用连麦和学生进行实时互动的QQ直播功能进行线上教学直播，备选的直播方式为超星学习通。

2.提前联系所教学生，通过超星学习通创建课程班级，上传学习资料，建立QQ信息交流群，提醒学生及时关注交流群信息，做好线上教学的准备工作，如下图：

3.每次上课前一天提醒学生有课，课前五分钟发起QQ课堂，邀请学生及时加入直播。

二、直播实施情况

1.授课过程中采用分享PPT或电脑屏幕共享的方式进行，认真讲解每一个知识点。

2.课堂上随时提问学生回答问题，可以清楚看到参与学生直播人数与缺席人。每次课结束时，将所讲课件及时发送给学生，学生课下有问题可采用微信群，QQ等方式进行提问。

3.每次课后，通过群聊发布相关作业，要求学生通过相应平台完成，老师进行打分，并指出错误的地方；

三、直播的总结与反思

线上直播教学最大的好处是可将分散至各地的学生集中起来进行授课，不受区域的限制，符合疫情下停课不停学的需要；但在课堂组织方面也存在一定的不足之处：

1.老师无法及时了解学生在上课过程中是否全程认真听课，更依赖学生的自觉性；

2.在直播的过程中，由于网速限制和学生互动耗时不定，需要合理安排授课任务，灵活掌控课堂节奏突出重难点；

3.线上直播过程中偶尔会有学生掉线或者电脑卡顿的情况出现，需要重新发起直播。

整体来说，线上教学有优势也劣势，在疫情结束后开展混合式教学会有更好的教学效果。