为了更好的做好疫情期间的网络教学，本人从2020年3月23日至2020年3月27日先后参加了教育部学校规划建设发展中心专家、智慧学习工场研究院执行院长张闳肆分享的《疫情期间的线上教育模式探析》；华南师范大学况姗芸教授分享的《线上教学快速上手工具》和《在线开放课程的选取和应用策略》；华南师范大学穆肃教授分享的《促进深层次学习的在线教学实施》；兰州文理学院张倩苇教授分享的《在线教学互动的方法与策略》5场精彩实用的网络培训。几位教授在分享线上教学模式、教学方法和如何实施线上教学时都提到了线上教学要以学生为中心，要考虑学生的需求、关注学生反馈等。

作为一名一线教师，在进行线上教学时要转变已有的传统的教学观念，不再是教师“一人演”、不再是教师照着PPT念，不再仅仅是教师进行任务布置后“放羊式”的学习。如何能激发学生的积极性、加强师生的互动和培养学生自主学习能力和合作能力等一系列的问题是一线教师应该深入思考的。下面本人结合着这次线上培训的收获和开学后5周的网络教学实际情况来探讨一下“以学生为中心”的线上教学。

一、“以学生为中心”---课前了解学生，做好充分准备

为做好线上教学，教师要充分做好备课。备课环节包括备学生、备内容、备教法。要做好“以学生为中心”就要知学生之所需，解学生之所难。首先，任课教师要了解学生进行线上学习所使用的设备情况，大多数同学会使用笔记本或台式电脑，一些同学会使用手机，那老师在制作课件或录制视频时字体不能太小，以免使用手机学习的同学看不清画面；一些同学使用安装的宽带网络，一些同学使用的是手机流量，还有少数同学可能网络信号很差或者没有网络信号，因此教师在进行线上教学时要考虑没有网络的这一部分学生，可以将授课的内容提前整理好以文件的形式发给学生，让学生打印后进行学习；对于基础层次不同的班级以及同一班级学生的水平层次也要进行摸底，针对实际情况在选择教学内容和教学方法时要因材施教。

线上教学不是简单的将课本知识复制粘贴到PPT上，教师要对教学内容进行精简提炼，注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，同时也要给学生补充一些与专业相关的知识，拓展学生的知识视野。

二、“以学生为中心”---课上激励学生，加强互动交流

“以学生为中心”的线上教学首先要注重学生的主体地位，老师不要一味的照着课本或PPT念，而是要围绕学生学习兴趣为核心，我们要改革教学方法和教学手段，改变以往单一的任务型教学方法，采用讨论式、启发式、情景式等方法精心组织教学。因此，在备课时教师在关注学习材料的选择和编排的同时更要考虑每个教学任务应采取什么样的教学技巧来完成。在课堂上，教师要以学生为主体，可以采取讨论式、小组合作等方法引出学生的观点看法，并鼓励其他学生发表自己的看法，任课教师指导和控制好课堂活动。同时，因为网络教学与传统的课堂教学不同，学生集中注意力的时间不能持续很长时间，因为老师在课上要加入可以活跃气氛、加强互动的环节，比如随机选人、抢答、讨论、投票、小组互相打分等，教师也可以将课堂交给学生，让学生充当老师的角色，对知识点进行讲解，老师再做一些补充，这种师生、生生之间的互动可以使线上教学轻松快乐的完成。

三、“以学生为中心”---课后要关心学生，注重反馈总结

线上学习对于老师和学生来说都是一种挑战，在网络教学中可能会存在一些问题，为了了解学生在学习过程中存在的困难以及老师在教学中需要改进的方面，通过学习通制定问卷调查并发放给学生，通过问卷调查发现问题，并进行反思，提出解决问题的办法，并在接下来的教学中加以改进。此外，针对线上教学中存在学生旷课、迟到或者作业任务完成不认真等现象，教师要与学生本人、与班主任进行沟通交流，了解问题出现的原因以及杜绝这些现象应采取的措施等。

在线教学，用老师的“累”换来学生的“会”。老师要时刻坚持“以学生为中心”，从教学内容、教学方法、教学模式等进行认真构思，多样化的课堂活动加强师生互动，使学生能够真正有所收获。