3月24日-26日期间，我参加了学校统一组织的“教育部学校规划建设发展中心首期线上教学能力提升培训”。通过参培学习，我深切认识到了线上教育教学实施的迫切性、重要性、必要性，同时提升了自身线上教育能力。现将参训心得总结如下：
一、将挑战变成改革契机
疫情的突然爆发对教育系统而言是一次挑战，更是教育形态和教学模式改革的重要契机。因此，把握当前时机、打造高质量“云课堂”、创新高等院校人才培养模式势在必行，推动教育新形态、新场景、新课程、新技术的出现迫在眉睫，加快实现教育的现代化已经成为每位一线教师的时代使命。
二、认清线上教学特点，“游刃有余”于线上课堂
线上教学是教与学在时间和空间上的分离，时间上或同步、或异步，空间上却产生了绝对化的分离，这无疑区别于师生熟悉的传统线下课堂或线上线下混合式课堂。线上教与学的过程中，学生要根据自己的学习目标、学习习惯、学习策略在老师的引导、辅导和同伴的讨论、协作下进行独立自主的学习；而教师要精心设计好线上课堂的具体学习流程、周密考虑课上各个学习环节、设置随学随测的课堂活动、预估出每个学习流程所需的时间长度，在保证线上课堂活泼性的基础上，重点跟踪学生的学习进度、效果和困难。由此，师生通畅的线上学业及情感交流尤为重要，教师的高效线上课堂管理不可或缺。
（一）坚定“课堂教学内容是王道”的理念
根据课程的整体教学计划和目标确立相匹配的的各学时教学内容和目标，并融合适合课程内容的优秀在线开放课程资源提升课堂内容内涵和水平。
（二）定制适合学生和服务于学习内容的教学模式
课堂教学要始终围绕学生这一中心，通过本学科育人价值的挖掘、对学生思维发展的培养和对其学科核心素养的关注共同聚焦学生核心素养、自主学习能力、互动交流能力的培养。
在教学前要充分了解任教班级的学情，询问清楚学生现有的网络和电子设备学习的条件，告知学生线上课堂学习的价值与意义、规划和要求，充分激发学生的学习动机；在教学实施的过程中注重对学生的过程性引导、话语支持和鼓励、学习帮扶和辅导、学习成效的激励和奖励，确定资源发放、直播讲解、录播自主学习、个性化指导、小组互动多样化结合的适当方式；教学后及时对学生学习进展和效果做出评价和必要的教学延伸。
（三）实施多样化的课堂互动
良好的线上课堂活动是调动学生学习积极性、活跃课堂气氛、建立良好师生关系、提高学生综合应用能力的重要途径。教师应该积极学习并探索使用满足课堂教学需要的互动工具并交替使用，以达到预期效果。
1.切分内容，讲练结合
围绕课程的教学目标和教学内容，以录播或直播的方式分段呈现知识点，并搭配设计相应的多样化检测形式（如问卷、投票、作业、话题讨论），使得知识点讲授与练习交替呈现，避免学生学习疲劳、拉长学生注意力持续时间。
2.互动内容难易有致，利于全员参与
互动内容要考虑大部分学生的能力水平，保持学生参与互动的信心和动力，可以是已学知识点的简单重现，也可以是yes或no的简单选择，逐步加深互动内容的难度和深度，步步为营，不断帮助学生进入状态，转向深层次思考。
3.赋能学生，鼓励学生做主播
以学生为中心，通过积极引导和适时启发，鼓励学生独立思考并分享个人观点，适当变学生为在线课堂的主讲人；同时鼓励同伴帮扶和协作，让主讲人增强团队信任感，更具信心。
（四）适时鼓励，及时反馈
在学习初务必告知学生课程评价内容，如出勤、线上学习、作业、课堂互动方式、口头报告等，并清楚表达学习任务的评价标准和分数界定，实现评价的客观公正性，注意自评、师评、生评的有机结合。
通过点赞、鼓励、纠错、加减分等不同方式对学生表现及时做出总结和反馈，以便学生有方向、有目的地实现自我提升。
（五）促进学生深层次学习的实现
深层次学习是关注学生高阶思维能力发展、以个体探究和写作互动为学习组织形式、实现对复杂问题深层理解、满足学生内在学习需求、唤起其高层次思维（包括创新能力、问题解决能力、批判性思维能力、高度决策力）、灵活迁移知识至实践中实现问题解决的高深学习。
灵活使用深层次学习的促进策略，通过激励、投入、联系策略不断促进学生情感深层次的参与，通过反馈、交互策略不断促进学生行为深层次的参与，通过问题、重组、拓展策略不断促进学生认知深层次的参与。
设计服务于各项促进策略的有效学习活动，如投票、问卷、主题讨论、作业展示、同伴评价等，注重活动名称、组织形式、难易程度、持续时间、技能提升、学习成果、评价方式的探索。
（六）致力于学生自主学习能力的培养
通过课前布置学习任务清单帮助学生做好学习任务的基础准备，上课过程中穿插作业、考试、主题讨论、小组协作等活动培养学生互动交流能力和检查学生学习效果，并结合课后作业的布置帮助学巩固学习成果，达到学以致用。
三、结语
4天的参培学习令我收获颇多，除更加坚定做好自身线上教学的信心外，更从理论素质、操作方法、课堂教学效果提升方法方面得到了诸多有效的指导，同时让我清楚地认识到“科学的教学设计和高效的课堂互动是优质线上教学的重要元素”，我将在教学实践中不断尝试、不断更新。
