突入其来的新冠疫情将高校教师们推到了线上教学的大军。线上教学对多数老师来说是一种新鲜事物，平台的运用、技术的习得、资料的整合都需要系统的的学习，在疫情面前，沈红伟老师没有退缩，而是选择了勇于担当。沈老师充分发挥自身教育信息技术优势，为提升学校教学数据统计效率建言献策，为通识教育学院教师在线教学提供技术支持和答疑服务。沈老师在教研室里率先示范，用一棵树摇动另一棵树，用实际行动影响着身边教师，为提高保障在线教学质量做出了积极的贡献。

一、为提升在线教学数据统计效率建言献策
疫情当下，每天都有一些表格或数据上报，2020年2月20日，沈老师接到学院下发的“每日统计在线教学情况统计表”的通知后开始思考一个问题：“如何才能提高填表的效率”。以沈老师所在的教研室为例，负责全校2019级本科及专科英语的教学数据统计，共涉及30多位老师（含兼职教师），如果仍采用的传统的方法：教研室先将表格发给老师，30多位老师填完后再一一发给教研室汇总，一来一回每天至少要花费半天的时间才能完成。一个教研室尚且如此，那么一个学院，一个学校汇总信息的工作量将可想而知。

为此沈老师先后尝试问卷星等软件的数据统计功能，最后发现WPS等文档的协同办公功能能够极大的提升数据统计效率，而且在手机微信小程序、QQ和PC网页等多个平台的都可以填报数据，文档还可设置编辑/查看权限等功能，老师填写的数据还会自动保存。为了帮助教师使用这一方法，沈老师专门录制了视频。这一建议很快得到学校领导的采纳，在全校范围内得到了推广，有效的提升了数据统计的效率。

二、为学院老师开展在线教学提供技术支持和答疑服务

2020年2月25日通识教育学院领导根据在线教学开展的情况，指定沈红伟老师负责为教师在线教学提供技术指导和答疑，共同探讨相关问题的应对方案。一个多月以来，沈老师先后为25位老师，提供了50余次的技术答疑及指导工作。答疑问题分为两类：一类是教学平台的功能使用，另一类集中在如何有效分析利用后台的教学数据、如何使用授课平台的统计功能监控和督促学生及时完成学习任务点以帮助学生掌握知识、提高综合能力。

三、用一棵树摇动另一棵树

在线上教学开始之前或一开始，很多老师对直播上课带有一种畏惧或抵触的情绪，面对这种情况沈老师想起了德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过的一句话：“教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”于是沈老师，从自身做起，同时鼓励动员教研室的骨干教师先做起来。

截至2月28日，2019级本科及专科英语线上教学就有10位老师将最初计划采用的或第一次采用的“录播+在线辅导答疑+U校园（学习通）”转变为“QQ群直播+在线辅导+U校园（学习通）”，通过屏幕共享的方式，线上随机连麦的方式，线上布置限时作业等方法，增强与学生的互动。沈老师不断鼓励使用微信群的老师，先拿出一个班来改建QQ群，对比一下效果，进行适当的直播讲解、答疑，保障学生的持续参与度。老师们的直播经历了“翻车现场”到“掌控全局”的过程。目前老师能够采用直播、录播、做任务、讨论、答疑等多样化的方式进行在线教学。

在接下来的在线教学中，沈老师将在继续总结反思之前线上教学的亮点及不足，主动向学生了解网上学习的感受，在网上学习中存在的问题或困难等，促进在线学习中深层次学习发生，用技术的力量保障在线教学，提升在线教学效果。