一、2016年2月26日 下午2:00，本教研室组织进行了新学期工作安排会议，室负责人重点介绍了本学期各教学团队的组成和教学任务的分配，并布置了学期初需要完成的紧急任务，包括本科试卷的再度检查工作、各科教学内容和教学进度的商讨并确定工作、期初教学检查工作、期初补考相关工作等，要求全室老师重视学期第一堂课的备课和授课，以饱满的热情投入到新学期各项工作中。会上，老师们认真记录会议内容，对自己所承担的工作任务做到心中有数。

二、 2016年3月4日 下午2:30，本教研室全体教师齐聚4#233，召开了一场以“本学期教研活动主题探讨”为主题的会议，会上老师们献计献策，不同程度表达了自己的观点和建议，初步完成了新学期教研室活动计划的制订；本次会议中同时鼓励老师们积极对“全国教育科学规划课题”和“山东省高校科研计划项目”进行课题申报；并对开学第一堂课的反馈信息进行了分享，强调了各位任课教师要充分关注学生需求、优化课堂设计、增加学生课堂参与度；本次会议对基础教学部内公开课相关事宜、期初教学工作检查相关事宜、试卷检查工作相关事宜等进行了强调和布置。

三、2016年3月11日 下午2:00，此次有关“新学期个人教学工作重点和教学新思路分享和讨论”的会议，在4#233办公室如期举行，室负责人带领大家讨论个人在本学期英语课堂教学的改革思路，老师们各抒己见，经过共同探讨，达到共识如下：1.鉴于CET-4/6的改革，确定听力教学内容要增加英语新闻的听力技巧和练习内容；2.通过组织相应的课堂活动（如英语对话、PPT展示等），加强学生的课堂教学参与度；3.课前集思广益，进行集体备课，确定每堂课教学重点和教学目标，真正实现对学生英语应用能力的培养；4.继续进行互相听课、评课活动，实现共同提高；5.大跨度整合教材资源，优化授课环节，在有限的上课时间内，灵活提取版块内容，完成教学目标；6.统一教学思路，并针对不同学院、不同专业做出灵活调整。会议召开得及时高效，便于老师们把握教材，科学备课，更利于学生掌握重点知识，提升英语应用能力。

四、2016年3月18日 下午2:00，本教研室全体教师在4#233办公室就“期初教学检查中教师相关问题”进行了情况反馈。经过检查，大部分教师能够按照要求做到备课充分、符合教学进度、严格如实考勤、按时布置作业和进行作业批改；但问题并存，主要表现在：1.课堂重难点把握不到位，2.部分老师上课未用多媒体授课，3.个别老师课堂管理能力较差，4.课堂气氛调动能力欠缺，师生互动流于形式。基于教学检查中存在的问题，我室负责人严格要求各科任课教师切实做到备课充分、上课认真、适时转变角色、教学相长。

五、2016年3月25日 下午2:00，教研室全体老师在4#233办公室，就个人科研兴趣和拟研究主题进行了集中交流。本次活动的目的是为唤起本教研室教师的教科研意识，提高老师的科研能力，希望通过大家的互相交流引起教师共鸣，以实现从课堂教学实践上升至教学相关理论，再用相关教学理论指导课堂教学实际的目标。教师们主要从以下话题进行了交流：各专业学生英语水平基础上的课堂教学设计、大学英语教学中课堂教学改革思路、大学英语教师如何成长为“双师型”教师、各学科教学团队和科研团队意识和组建方法、大学英语教师培训课程与模式研究、微课的选题与设计、怎样实现大学英语改革的高效和创新、基础英语+行业英语教学模式的改革。通过上述方面内容的广泛交流，老师们表示受益匪浅。

六、2016年4月1日，下午2:30，地点4#233，本次教研室活动围绕“个人任教班级学情陈述及教师针对各班学情的自主思考”进行陈述。各位教师积极发言，针对自己任教班级学生的学情，提出了建设性观点和建议，对于个别学情一般的班级，老师提出与辅导员建立沟通桥梁，以方法诱导、情感鼓励为主，积极引导学生正视自身问题，努力学习。我室负责人指出：在关注和改善学情的同时，教师自身要做到改善教风、因材施教、提高学生学习兴趣和主动性。另外，大家也一致认为教师的热忱态度和进取精神利于发挥正能量，鼓励学生克难上进，进而形成自主学习的良好氛围。

七、2016年4月8日，下午2:00，本教研室全体教师在4#233办公室召开了全体会议，主要交流“如何结合学校实际，实现教师个体成长”的话题。在教研室主任的带动下，老师们积极发表个人见解，提出了符合学校现有实际的建议和方法，如：充分利用学校鼓励、支持教师参加学历进修这一有利条件，不断提高自身学历层次；积极参加并听取各领域专家、教研员的专题讲座，扩大自身知识领域；正确认识并施行听课、评课活动，互相帮助提高自身业务素质；充分利用“学科带头人”的宝贵财富，主动请教，自觉发展专业自我；充分利用学校科研成果奖励政策，更加积极主动进行符合我校实际的教学研究，加大自身发展动力等。会议同时对如何搞好教科研工作等诸多事宜做了说明。

八、2016年4月15日，下午2点，本教研室全体教师齐聚233办公室，围绕着“如何根据学生的兴趣点定位自己的课堂教学内容和方法”这一主题进行个人陈述和集体交流，因为兴趣是最好的动力和老师，教师应该把培养学生的学习兴趣放在首要地位。经过讨论，大家主要强调设计口语化课堂的必要性和重要性，鼓励学生用英语表达个人观点，并精心设计课堂让学生乐于参与其中，不断运用“任务型教学方法”培养学生自主解决问题的能力

九、2016年4月22日，下午2点，本教研室全体教师,4#233办公室共同讨论了关于“符合学生未来职业需求的大学英语口语教学内容”的话题，讨论就一些实际问题展开，利于引发老师们的新思维。老师针对我校学生不同专业特点和未来职场需求提出了日常交际口语和职场英语口语的重要性。各位老师表示将精心备课，提高教学内容的实用性和学生的英语口语水平，争取使我校学生在英语口语上有所进步，提高其职场竞争能力。

十、2016年4月29日，我教研室全体教师在4#233召开了题为“大学英语教师如何成长为‘双师型’教师”的主题会议。会上，我室负责人就全球一体化要求、人才培养目标的要求、我国高校教育转型的需要、大学英语教学现状、教师培训体系和学校激励体制不健全的背景内容做了简要介绍，然后分析了应用型本科院校大学英语师资现状和“双师型”内涵，通过集体讨论，大家讨论了如下教师发展路径：1.加强自我增强意识，实现内在自我主动构建；2.提高自身教师专业精神，实现契合实际需要的完美转型；3.构建现代教育理念，以生为本；4.加强能够满足学生岗位需求的教学模式和方法的学习；5.提高自身先进教育技术运用的能力，增强自身团队意识。大家对于新颖的授课模式和互动方式比较感兴趣，表示会学习借鉴，今后也会尽力融入自己的讲课中。

十一、2016年5月13日，下午2:00，我室全体教师在4#233办公室进行“期中教学检查中教师相关情况反馈”会议。此次会议着重总结开学以来本教研室主要工作情况，针对学校《关于开展2015-2016学年第二学期期中教学检查工作的通知》，以《基础部期中教学检查自查表》为依托，教师对自身工作做以自查和总结，随后，室负责人总结问题如下：1.教学运行规范检查：除个别教师由于值周和专业实训影响应有教学进度外，所有教师均符合相关要求；2.教学秩序检查：教师均无迟到、早退、擅自调停课现象，学生考勤和作业批改均符合相关规定；3.网上评学工作如期进行；4.期中考核工作的材料搜集工作顺利完成。教研室要求全体教师严格遵照学校规定和要求，规范教学，保证教学质量。

十二、2016年5月20日，下午2:00，我室全体教师在4#233办公室进行题为“如何真正实现学生积极参与英语课堂教学活动”的教研活动。活动负责人首先对本次活动主题作简要介绍，并指导教研室成员从多方面、多角度对如何实现有效英语课堂进行积极讨论。大家通过讨论，形成如下内容：充分备课，将知识与学生兴趣相结合，调动其学习积极性；充分尝试让学生讲课，注意把握尺度，明确任务和活动要求；扩展课堂内容，丰富知识量，学以致用；利用多种教学手段，刺激学生多种感观，吸引学生参与课堂。通过本次活动，教师更新了教育理念，不断反思自我，优化教学环节，为课堂实践带来多角度探究。

十三、2016年6月3日，下午2:00，我室全体教师在4#233办公室进行题为“对非英语专业学生多样化过程评价内容的思考”的教研活动。活动负责人首先就多样化过程评价发表自己的看法，随后，教研室教师就其重要性展开讨论。老师们通过对多样化过程评价的形式和重要性的总结，表示应该不断激励学生自主学习，帮助其树立自信心。

十四、2016年6月17日，下午2点，本教研室全体教师齐聚233办公室，围绕着“如何实现微课教学融入大学英语课堂”这一主题进行个人陈述和集体交流。随着高校外语教师信息技术应用能力的提升，越来越多的高校教师把其教学中对某些重要知识点的教学经验制作成微视频，发布到网络上让更多学生观看学习。在这种学习过程中，学生可以将自己的问题和困惑跟老师进行及时交流和讨论，从而达到融会贯通、知识内化的目的。