我们都是小老师，我院苏老师在教育心理学课程上与同学互换身份，同学们成了小老师，这样主要提高学生的自信心，增强各方面能力！

小老师开始上课了！

同学们主要讲述“学习动机理论”，具体包括：强化动机理论、需要层次理论、成就动机理论、目标理论、归因理论、自我效能感理论、自我价值理论以及自我决定八个理论。

        同学们热情澎湃，积极展现，内容准备充分，课堂上与同学们进行互动，十分精彩。同学们说，此次小老师的身份，显示了他们自身的才能，让自己得到提升，以后会再接再厉继续加油的！

同学们对学习动机有着自己的理解。

1.持久的动力来自于有价值的成功。

2.预防是最好的解决之道。

3.从改变自己做起。

学习动机的激发在一定教学情景下利用一定的诱因形成学习需要。潜在状态变为活动状态，从而形成学习的积极性。通过对学习动机的理解，在未来就业和日常学习生活中，都有很大的帮助！

初审：孙小南        复审：王剑