按照教务处统一部署，2016年9月8日下午，教学质量管理科一行三人到4号教学楼107办公室参加“数学课教学方法改革专题研讨会”，参加会议的还有基础教学部主任助理谈笑和数学组教师。

数学课采用合班上课之后，教室大，声音分散，学生听课困难；学生基础较差，学习积极性不高；劳动周安排不尽合理，授课进度差距过大等。为克服上述困难，改进数学课教学方法，提高数学课教学质量，大家进行了深入交流，提出了许多宝贵意见和建议。

一、在教学能力上，数学教师要苦练内功，不断提高自身教学水平，在备课、编写教案、制作课件、授课技巧、人格修养等各个环节上下功夫；注重发挥专业带头人的示范引领作用，争取在科研上有所突破，以科研促进教学，提高教学质量。

二、在教学方法上，数学课教师应结合学生切身利益如考研等向学生阐明数学课的重要性和学好数学课的必要性。以学生可以切身感受并易于接受的事例激发学生学好数学的热情；教师可以根据每个授课班级学生的实际情况安排授课进度、授课内容、重难点和授课方法。注重对重点内容的反复训练；每个班级建立一个QQ群，通过手机媒体等信息化工具和途径加强和学生的交流，及时掌握学生的学习动态；

每个班级择优挑选2名学生作为助教，加强师生联系，提高教学效果；每个班级根据实际情况分成几个数学学习互助组，发挥合力，提高数学课学习效果；召开数学教师和学生代表座谈会、学生主题班会等深入研讨如何提高数学课教学质量。

三、在教学管理和学风建设上，合班上课的班级尽量同时安排劳动周，尤其是数学课（周6课时）如分开安排劳动周课程进度差距太大，给教师授课造成很大困扰；数学课合班上课后，由于人数较多，课堂管理难度极大，建议班主任辅导员在合班上课时能够跟班听课，维持秩序；学风建设和教风建设配套进行，学风建设更要凸显教学质量的提升；减少非教学活动对教学的干扰，维持正常的教学秩序。

最后，大家一致表示，虽然在教学过程中会遇到种种困难，但在学校的统一领导下，大家齐心协力，一定可以攻坚克难，不断提高数学课教学质量。