一、实施背景

国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见(国办发〔2017〕95号)指出深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，要推动学科专业建设与产业转型升级相适应，建立紧密对接产业链、创新链的学科专业体系。

习近平总书记强调，要走好人才自主培养之路。《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》指出，要拓展校企协同育人途径，加快培养高层次紧缺急需人才，引导校企共同制定培养方案、共同招生、联合选题、成果共享，创新构建了产教融合人才培养共同体。

二、目的和意义

现阶段很多高校在教育教学的过程当中过分注重理论知识的培养，导致很多产业的发展需求与高校的人才培养模式相脱节，基于产教研融合的校企协同人才培养新模式能够有效解决学校人才培养与岗位需求相脱离的问题。

通过校企协同育人模式，可实现多角度的教学资源共享，学生在企业学习的过程当中也会积累大量的实践经验，能够拓宽毕业生的职业道路，提高毕业生的就业面。

三、校企协同育人实践平台

（一）校企双元“岗课赛融合“人才培养模式

通过学校、企业两个基地平台，优化人才培养要素，打造“课堂教学—企业教学—学科竞赛—技能竞赛”融合的校企双元“岗课赛融合“人才培养模式，校企联动着力培养学生工程意识、实践动手能力和创新创业能力。

（二）产教研融合互促的协同育人平台

1.打造“双师型”师资队伍

基于“产教研”融合互促模型，打造“双师型”师资队伍，探索“专业教师进企业、企业工程师进课堂”的“双进”模式。

2.建设基于“岗课赛”的课程体系

围绕行业对人才的需求标准，建设基于“岗课赛”的课程体系，重构课程内容、开发专业教材，使教学内容与行业需求保持同步，将行业最需要的人文知识、岗位技能、专业素养融入课程之中，提高课程建设质量。

3.开展企业课堂

开展以学生为中心的企业课堂，邀请企业导师进课堂，使学生将所掌握的知识与实际生产紧密结合，在实践中检验所学知识，在做中学、学中做，真正学会岗位所需技能。

4. “双导师制”实践指导

在实践教学环节，探索“双导师制”全过程协同育人的工作机制，将行业生产中遇到的难题转移到学校，协同解决，提高学生解决问题的能力，同时也使学校快速感应到行业对人才的需求情况及各岗位的技术要求。

5.科研合作，优势互补

在校企共同发展基础上建立全面的科研合作关系，实现优势互补，以研促教,教研相长。            

四、校企协同育人实践过程

（一）校企合作洽谈

以BIM协同创新中心、工程造价咨询中心为依托，与荣华（青岛）建设科技有限公司、青岛聿安顺工程管理有限公司、青岛时代建筑设计有限公司、青岛旭华集团等单位在人才培养、专业发展、课程建设、科学研究和技术服务等方面建立了长期、稳定的合作关系。

（二）校企联合修订人才培养方案

2023年5月，为制定具有特色的高素质应用型人才培养方案，从培养目标、毕业要求、课程体系等几方面着手，校企联合修订了2023版人才培养方案。

（三）“双师型”师资队伍培养

为进一步加强学院“双师型”教师队伍建设，提高教师的专业实践能力，2023年，安排16名近3年内没有企业、行业实践工作经历的专任教师到企业进行挂职锻炼。

（四）依托技能竞赛实现“岗课赛”融合

在课程建设过程中，对接行业需求，将竞赛元素与课程内容有机融合，拓宽学生的知识广度，依托“一院一品”建筑技能文化节活动，通过校企联合指导校级、省级、国家级技能竞赛 ，实现“岗课赛”融合。

2023年组织学生参加省级、国家级竞赛近20项，我院学子在各类省级、国家级大赛中也屡获佳绩。在相关重点赛事中，获国家级一等奖3项、二等奖5项，三等奖5项，获省部级特等奖4项，一等奖14项，二等奖25 项，三等奖23项，其中全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛和全国三维数字化创新设计大赛实现了学院A类国家级赛事一等奖零的突破。

（五）企业导师进课堂

邀请企业导师进课堂，以应用为中心，开展基于行业真实情境的岗位典型工作任务的案例式和项目式教学，2023年企业导师进课堂授课达368课时。

（六）实行“双导师制”实践教学指导

实践教学是高校教学过程的重要环节，该环节强调与工程实践的结合。2023年，在认识实习、生产实习、毕业设计等实践环节实行“双导师制”指导。

（七）联合科研攻关

2023年，与青岛聿安顺工程管理有限公司等企业合作完成横向课题5项。与青岛旭华集团联合参赛，获山东省“技能兴鲁”职业技能大赛第二届山东省数字建造创新应用职业技能竞赛三等奖；第五届山东省建设工程BIM应用成果“高速德建杯”单项奖；青岛黄海学院文科教学园区1#专业教学楼（含装修）进2023年度青岛市智能建造项目试点名单。

2023年6月下旬至7月底，承接中交一公局集团有限公司G228丹东线嘉陵江路西延段改线工程项目部的BIM项目并顺利完成。

五、总结

习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调， “要把建设教育强国、科技强国、人才强国三者有机结合起来”。教育是与经济社会发展对接最紧密的基础点，而产教融合是高校实现人才培养与产业同步发展的重要途径之一。通过深化产教融合，逐步推进产–教–研深度融合，共同打造校企协同育人样板，创新校企协同育人机制，共同构建专业群课程体系，实现精准培养，打造发展共同体，实现多方共赢。