7月11日-12日，由中国高等教育学会院校研究分会与青岛黄海学院联合主办的高等教育数字变革与院校研究专业化学术研讨会暨中国高等教育学会院校研究分会第四次会员代表大会在青岛西海岸新区召开，来自130余所高校和科研机构的近400名专家学者齐聚黄海，共飨学术盛宴。

研讨会上学者们都发表了哪些真知灼见？让我们一起听一听！

中国高教学会院校研究分会创会会长、华中科技大学教育科学研究院刘献君教授聚焦“智慧教育中高等教育管理变革”，深入剖析知识教育向智慧教育过渡进程中高等教育管理转型变革的路径。他指出在智慧教育的高等教育管理中，要创新教育管理理念，着力于贯彻数字思维、提供适需服务、实现人机协同；其次提出在原有教育管理的基础上进一步重视数据治理、环境再造以及制度设计，以拓展高等教育管理内涵，随后表示完善高等教育管理的组织结构应以实现组织结构的扁平化为导向，创建矩阵型组织结构，使学术项目组成为新的治理单元，建立数字化管理机构；最后，刘教授强调在知识教育向智慧教育的转变过程中，相应的教育管理转型与变革是关键。

国家数字化学习工程技术研究中心副主任、华中师范大学吴砥教授以“高等教育数字化转型：内涵分析与路径探讨”为题，一方面从政策分析的角度，指出高等教育数字化转型应围绕育人方式、办学模式、管理体制、保障机制四个重点，另一方面从院校层面出发，阐述了高等教育数字化转型的内涵、特征、关键要素与发展阶段，最后，从行动分析的角度，阐明应从数字化助“教”、数字化助“学”、数字化助“管”、数字化助“研”四个维度推动高等教育数字化转型，并通过分享高等教育数字化的典型案例，展现了教育数字化在院校研究层面的广阔前景。

华中科技大学教育科学研究院院长、中国高教学会院校研究分会副理事长陈廷柱教授聚焦“院校研究如何适应与助推教育数字化改革”主题，首先通过阐述“21世纪以来高等教育数字化（信息化）的发展进程”“高等教育数字化的相关研究”“高等教育数字化与院校研究的关系辨析”三个方面的内容厘清教育数字化及其与院校研究的关联，随后指出院校研究需要通过“人才培养的专业化”“从业人员的多样化”“技术手段的智能化”“成果呈现的可视化”“应答服务的即时化”来适应教育数字化变革，最后提出院校研究需要通过“基于各种即时数据的态势感知”“基于各种专题与模型的决策支持”“基于各种底线或规则的风险预警”三个方面的内容助推教育数字化变革。

青岛黄海学院副校长梁忠环教授以“基于教育教学数字化转型的黄海智慧教育实践”为题，首先从校风、校训、学风、战略等方面系统介绍了“学校的基本情况”，其次阐述了“学校智慧教育建设情况”，并强调学校通过“智慧教育顶层规划引领学校长远发展”“智慧教育基础条件有力支撑学校高质量发展”“构建以数据为基的1343信息化体系”“打造智慧思政、智慧课堂、智慧教研三大品牌”等方面内容将智慧教育建设作为实现学校高质量发展的总抓手，最后从“实施教与学环境提升工程”“实施教与学创新工程”等方面指出学校智慧教育的建设目标与任务，进而实现“常态教育智慧化、智慧教育常态化”，打造“智慧黄海”教育品牌。

北京大学教育学院院长、中国高教学会院校研究分会副理事长阎凤桥教授围绕“数字技术与教育发展”主题，基于“科技的发展速度远快于人文知识的更新速度”“科技知识是确定性，而人文知识是多元的和不确定的”等背景指出“教育如何在科技与人文知识之间健康发展”应是每一个教育工作者关注的问题，并依据《未来简史》一书提出相应的分析框架：从前现代到现代的转变。随后通过对前现代与现代之间的差异比较突出强调当代教育面临的最大挑战是整合“两种文化”与三种人文主义，最后总结出现代社会发展动力是经济增长，科技进步，知识力量等结论，并拓展了一系列与当今社会热点问题相关的深刻思考。