2015年4月21日，人文教育与艺术学院艺术系环境设计教研室组织召开了《CAD》课程研讨。环境教研室教师于翔老师主持，其他专业课教师与参与此课程教学的老师共同参加了研讨。
课程研讨的主要围绕《CAD》课程体系教学”展开讨论。首先，于翔老师向参加研讨的老师说明了召开此次研讨会的目的和意义，介绍了课程的地位和作用，明确了研讨的主要内容和重难点，课程研讨主要包括课程安排、课程进展、课堂组织、作业设置和考核方式，参加研讨的老师分别对本门课程的内容安排提出了意见和建议。
研讨的主要内容和授课方式：
1、《CAD》作为室内设计专业基础课、工具课，应用性极强，与其他专业课的授课方式上存在很大区别，要求老师在进行讲授时抓住方式方法，加强学生的课下训练，
2、课程最终目的是使学生掌握最便捷的绘图方式，能够准确快速的绘制工程图纸。
3、本课程与其他课程衔接性较强，要求老师在课程进行过程中做好与建筑制图、人体工程学等课程知识的衔接。
课程的作业要求：
1、根据教学大纲的要求，讨论课程的平时作业的数量和结课作业的相关要求和规范。
2、平时作业应该重视学生的作图习惯和规范性，启发学生对知识的灵活运用和衔接。平时作业主要包括结合人体工程学尺寸绘制室内装修平面图纸、立面图纸、室内整体空间设计与划分等。
3、结课作业采用“命题式”设计，给出实际户型图或商业空间平面图，要求学生在一定时间内进行平面图、立面图、详图等整套图纸的设计绘制，培养学生的绘图准确度和速度，以及考查对知识的灵活运用能力，为以后的设计专业课打下坚实的基础。
最后，明确了《CAD》课程的教学重点和专业偏重，授课方案总结为：精炼讲授、知识衔接、辅助练习与课后反馈相结合，实时指出问题并快速解决。
