徐培富老师是国家发明专利获得者，主持过省级以上课题8个，对创新创业教育情有独钟。具备较为宽厚的学科专业基础，熟悉国家、省、市最新颁布的大学生创新创业政策，积极参与大学生创新创业教育工作，能够为大学生提供持续且专业的创新创业指导与服务。具有指导大学生创新创业大赛、创新创业训练计划项目、实战创业项目或创客工作室运营等方面的工作经验。

一、利用开设的课程，对大学生进行进行创新创业教育，树立双创意识，播下创新创业的种子。

在学前教育学院，有很多课程与创新创业有关，例如：《大学生职业发展与就业指导》、《感觉统合训练》、《0-3岁亲子教育活动指导》、《蒙台梭利教具》、《理论与教具操作》、《儿童玩具与游戏》、《学前儿童家庭教育》、《幼儿园游戏指导》、《手工与玩具教具制作》、《奥尔夫音乐教学法》等。要有意识地把理论与实践相结合，发挥在应用型人才培养中的重要作用。带领研究生团队，在完成教学任务的同时，有计划地对本科、专科学生渗透创新创业教育，树立双创意识，播下创新创业的种子。2016级学前教育本科陈浩同学，对特殊教育很感兴趣，毕业后准备回到家乡，创办一所特教幼儿园。

首先，教师在平时的教学过程中适当融入现代化的东西；其次，注意引导学生独立思考，自己创造，提高学生的创新创业能力；第三，开展网上教学，增强学生的探索兴趣。事实上，玩具已不仅仅是与人们的童稚时代相伴的阶段性产品，而是以不同的形式与人们的一生相联系。而在父母日益忙碌的现实社会中，智能玩具越来越多地担当起了陪伴的角色，我们也更需要提供给孩子当玩伴的具有AI智能的玩具，既能弥补自己不能陪伴的愧疚，也能让孩子在玩中学。理想的儿童智能玩具，既能满足家长对产品外在质量的高要求和对内在功能的高期待，又能与孩子们欢乐互动，用符合那个年龄段的方式，让孩子与世界沟通，在学知识涨本领之外，具备适当的社交能力。

二、结合创新创业课题，成立创客工作室，参加创业项目、创新创业大赛和创新创业训练计划指导工作。

2019年2月，徐培富老师申报的校级课题《智能化玩具与学前教育人才培养相结合的研究》立项后，在大学生中广泛征集志愿者，组织科研团队，在六楼成立创客工作室。我们根据人才培养方案，瞄准幼儿园的需要，有针对性地科研攻关，练习玩具教具的制作，取得了一定的成果。创新创业志愿者团队达120多人。2016学前本科3班的孟冉同学，是孟子的74代孙女，平时指导她进行创新创业训练。2019年11月，参加山东省教育厅组织的教学技能大赛，获得全省二等奖的好成绩。另外有30多名学生获得市、校级奖励。

高等院校学前教育人才培养的突破口在哪里？我们的选择是：用创新创业教育推动智能化玩具教具的制作应用，让智能化玩具教具进方案，进课堂，进幼儿园。理论意义和实际意义：玩教具在儿童成长过程中扮演着启蒙老师和玩伴的角色，玩教具结合教育功能是当代设计的一个重要趋势。我国古代的玩教具中就出现了七巧板、九连环、华容道、围棋、象棋等具有启发智慧、开发智力、激发创造力功能的玩具。近现代出版的第一套儿童识字游戏《学部审定五彩精图方字》，开启了中国近代探索玩具与教育相结合的设计之路。现代科技的迅速发展和教育理念的不断深入为玩教具设计创新展现了新的平台，玩具与教具逐渐朝着多功能化的方向发展。而玩具的智能化发展是必然趋势。

基本思路是--------

（1）研究智能化玩具教具的分类及用途，与企业合作，生产难度较大的智能化玩具，为高校学前教育专业智能化教育提供决策支持。

（2）深入开展利用智能化教具进行教学实践研究，通过试验，教师能够充分利用智能化教具辅助课堂教学；学生能够利用它们解决一些实际的问题。

（3） 研究智能化玩具教具与传统玩具教具的区别与联系，根据人才培养方案，落实高校学前教育专业教学、考试、实习、就业等环节，形成一整套学前教育机制。

（4）在学前教育学院建立实验室，教授带领学生自制玩具教具，锻练动脑动手能力。并且带到实习单位，运用到幼儿教育中。

（5）把研究成果推广到幼儿园，为孩子们的游戏活动提供智能化玩具，让孩子们的童年更有乐趣。

（6）加强与家长的联系，让他们认识和选购各种玩具，帮助儿童少年全面发展，健康成长。

三、编写出版了《大学生创新创业教育教程》一书，为本专科学生开课，分享创新创业指导的经验。

2018年1月，徐培富老师主编的课本《大学生创新创业教育教程》，由现代教育出版社出版发行。党的十九大报告指出，国家必须是科学发展，必须坚定不移贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念。国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》和国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出，坚持创新引领创业，创业带动就业，主动适应经济发展新常态。从大二开始，对大学生进行创新创业教育，提供实验场所。带领科技小组，深入企业事业见习，毕业年级顶岗实习，锻炼操作能力。还建立创新创业实践基地，工学结合，学以致用，倡导“万众创新、大众创业”正能量。大学生虽然行了成人礼，但是思想认识还很肤浅，缺乏社会经验。通过创新创业导师的指引，接受比较系统的理论学习，懂得在客观条件允许的情况下，比较选择创新创业项目。学前教育学院2019届毕业生杨群芳，发挥自己的特长，创办了一处早期教育培训机构，兴趣班有12个。

四、寻找创新创业亮点，对学生的创新创业起到启发与带动作用，让星星之火成燎原之势。

根据学前教育学院的性质，从实际情况出发，启动了智能化玩具教具制作、利用研究。智能玩具不仅拥有考究的外观，同时拥有多种应用功能，像人一样灵活可沟通。智能玩具简单地说就是将人工智能技术运用到玩具中成为儿童游戏的工具，帮助儿童将想象和思维转化成行为，促进儿童认知以及运动能力的发展，在儿童成长过程中起到了寓教于乐的作用。

根据人才培养方案，智能玩具不仅可以培养幼儿的认知和技能，而且对学习者情感、态度和价值观的养成也可以起到重要作用。笔者将智能化玩具的教育应用分为认知、动作技能和态度情感三大类。智能玩具在教育中的发展潜力是巨大的，我们应该探寻和推动智能玩具与教学、学习的深度融合，在教学中发挥其最大效益。近年来，国内以《蓝猫淘气3000问》、《秦时明月》、《喜羊羊与灰太狼》等动漫作品为主流，其中会穿插一些中国文化元素。

在我国，智能化玩具规模增速喜人，主要有两个原因：第一，我国二胎政策放开，儿童人数迅速増长。在政策开放的2016年，中国新生儿数量曾创下21世纪以来的最高点：1786万。而据Euromonitor的预测，至2030年，我国0—14岁的儿童人数将高达2.6亿人，相比2016年，增加了2000万左右的儿童。按照2016年儿童平均消费43.6美元计算．这新增的2000万左右儿童带来的玩具销售额就大约有8.68亿美元。第二，家长越来越看重素质教育，对玩具“寓教于乐”的期待值明显増高。随着我国社会经济的发展，人才培养已经逬入白热化阶段，家长们开始重视儿童智力的早期开发和培养，现在，已经有越来越多的家长愿意将钱花在孩子智力开发的项目上。从中我们也能深刻感受到家长们“望女成凤”、“望子成龙”的心态，虽然家长已经认识到了玩具的多种价值，但是在选择玩具的过程中仍然把智力价值作为第一位。

五、产学研结合，创新创业指导取得了一定的成果。

随着创新驱动发展，互联网+、“双创”、“一带一路”等国家重大战略的实施，产业转型升级、企业技术进步和学生求学需要的发展变化，对我国应用型高校人才培养提出了新的要求和挑战。教育部等三部委在《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发[2015]7号）提出，地方本科高校要主动适应我国经济发展新常态，把办学思路转到服务地方经济社会发展、产教融合、校企合作上。同时要建立合作发展平台，推进与地方、行业、企业等共同参与合作办学，建立产教融合、协同育人的人才培养模式。

我们与乐童玩具厂、迈赫机器人取得了联系，与企业取联合研发用于学前教育的智能化玩具教具。教学是“以工作为中心的教、学、做过程”，在教学内容和教育管理上都渗透了“企业元素”。学生在企业工坊经过真实的专业项目实战后，有意愿创业的学生可以进入创客空间，进行专门的创新创业训练。

院园合一、校企协同育人模式是校企合作高级阶段的一种表现形式，集学校公益价值的使命驱动和企业经济价值的市场驱动于一体，集中体现了民办高校办学体制创新、内部运行机制创新和育人模式创新，使应用型人才培养由纸上谈兵、虚拟仿真走上校企零距离的现实实践，校企双方相互渗透、融为一体，成为利益共同体，实现了学校教育教学资源与企业生产经营资源共享，实现了学校与企业、教育与产业、专业与职业、师生与员工的对接与融合。以市场和企业需求为导向，企业全面介入学校专业设置、课程方案、教学管理及实践教学等环节，为学生专业知识学习和技能训练搭建了舞台，保障了人才培养质量。院园合一的体制机制创新推动深化产教融合，校企紧密合作实现协同育人，合作共赢、育人服务赢得政府社会认可。

六、大学生创新创业心得语录：

1、在科技发展的当代，智能化越来越普及。但是我认为，不能让智能化埋没了人才的培养。科技的发展只能说是为教育提供了方便。要培养学前教育人才，提高学前教育质量和水平，可以实施科技与人才教育相结合。既要让孩子们了解当代科技发展，接触新时代的实物，使教育更顺利更有趣地进行，更要注重老师的培养，知识和能力的传授。这样才能更具体更细致化地进行教育。（2016级学前教育本科刘雪純）

2、我们应充分利用现有资源和本土优势,积极开展多种形式的玩教具制作，促进幼儿健康快乐地成长。在学前教育方面，利用智能化玩具，加快学前教育人才的培养是一个重要的方向。(2018级学前张亚男）

3、“互联网+工业”时代已与“大数据”相结合。很多专业通过数据挖掘和学习分析技术加速教育研究方法的创新。数据挖掘(DataMining)，也被称作基于数据库的知识发现(KDD：KowledgeDiscoveryinDatabases)，是指从存放在数据库、数据仓库或其他信息库中获取有效的、新颖的、潜在有用的、最终可理解的模式。学习分析技术则是测量、收集、分析和报告有关整体专业水平于学习者及其学习情景的数据，旨在帮助人们了解和优化学习者的思维发生的情境。（2016级学前教育本科李瑶的邮件节选）

4、从发展的角度讲,我们提倡正确引导孩子自己动脑设计玩具,自己动手制作玩具,以锻推动儿童身心全面发展。智能化玩具是大势所趋，一定可以为孩子带来更好的帮助，从而被孩子们接受和喜爱。（2018级学前教育本科钟秋雯）

5、中国经过改革开放30多年的高速发展，正面临着通过产业转型升级来推动经济发展的关键阶段，而技术创新归根结底在于创新型人才的培养。当前是学前教育推动玩教具产业创新人才培养关键时期，应该为玩具业输出高端创意设计人才和创新创业人才，引导中国玩教具产业的转型升级，使玩教具更加符合儿童发展特点，更有效地促进儿童学习。（2018级学前教育本科7班张成良）

6、智能化玩具教具使用是学前教育专业的研究方向，旨在使儿童在实践中培养想象力、创造力以及动手操作能力以及锻炼儿童通过自主探索学习掌握实际本领。玩教具不仅可以娱乐幼儿，还能促进儿童身心健康发展，开拓孩子的创造能力。（2019早期教育3班徐志杰）

结语：创新创业教育途径很多，任重道远。学前教育专业学生需要全面发展，其中之一就是掌握智能化玩教具的设计原则和维修方法，在此基础上锻炼创新创业能力，为幼教事业贡献力量。