博物馆是搜集、保管、研究、陈列、展览有关革命、历史、文化、艺术、自然科学、技术等方面的文物或标本的机构。博物馆具有强大的教育功能。而高校博物馆教育以其巨大的实物资源为依托,其科学性与趣味性相结合的直观形象的展教手段,鼓励参与、提倡在发现中学习的展教思想独具特色，博物馆珍藏陈列的各种文物是教育的特殊教材,具有其他教育手段不可替代的重大作用

   我校博物馆如何利用自己丰富的文化资源，寓教于乐，如何开阔他们的视野，激发出每个人的好奇心，创造出更有益于他们身心发展的教育形式？博物馆如何成为我校教育体系中不可或缺的一环？如何才能充分发挥其“大学教育第二课堂”的功能？这不得不成为青岛黄海学院博物馆在发展过程中所面临和思考的一个课题，也是事关博物馆发展的重要因素。

   当今社会科学教育备受青睐，人文教育和道德教育却相对受到冷落。但人文教育和道德教育与科学教育同等重要，人文教育对培养具备知识迁移能力与创新精神的复合型人才意义重大，而道德教育作为当今素质教育成功与否的一重要目标，为此，国家先后颁发《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，要求各教育机构通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术道德品质等人文社会科学方面的教育，以提高大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和道德品质。我校博物馆无疑成为推行人文教育和思想教育的这一重要教育渠道。此外我校不但建设了博物馆，还建设了雷锋纪念馆、航空展览馆等场所，珍藏了大量艺术、思想、文学等人文方面的实物，且具有灵活性与无限制性，寓教于乐等教育特点，是开展人文教育和道德教育的理想场所。它们在推动美育、德育、科学知识方面发挥着重大作用。

   我们始终认为博物馆不能片面追求考古化、专业化，更不能旅游化，而应该在普及与提高方面坚持创新，我校博物馆在办馆过程中，始终注重自己的施教意识，结合自身类型，准确定位，凝练特色，形成百花齐放、类型各异但又重点突出、全面兼顾的教育基地，充分发挥这一特殊机构的教育功能。我们力争把学校教育和社会教育功能紧密联系起来，我们通过对自身的资源整合，专门成立博物馆手工社，油画学习班等学生社团组织，通过另一种形式把有手工制作、美术课都转移到博物馆来进行，更好地提高大学生综合文化素养。此外博物馆充分利用自己的特长和资源优势，整理和复原造纸、拓制、石雕、篆刻制作、印纽制作等知识，把它形成课程，在广大师生中进行推广。我们认为在人文素养的普及与提高创新方面，博物馆还承担着一定的培训服务，为此博物馆要求博物馆工作人员必须保证每天真的拿出一定的时间来指导学生们参与这些创造的过程。此外我们还组织学生策划各种专题展览，如在下半年为挖掘弘扬民族传统文化，继承和发展我国传统的手工艺术，同时为了丰富同学们的课外校园生活，开阔同学们的视界，培养同学们的生活创新精神，在12月25日举办首届博物馆“智造杯”手工作品展览活动。为感受民族文化，学习雷锋精神，传播科普知识，同时为丰富学生业余文化生活，加强博物馆讲解队伍的建设，在11月21日举行青岛黄海学院文博讲解大赛。为增强同学们对于传统文化的认知，提高广大师生对历史文物的热情，在12月10将举行有奖征文大赛。这些活动，无疑在对大学生综合素质的提高和在繁荣校园文化教育中发挥了重要作用！

   我们相信，青岛黄海学院博物馆这所实践教育的大课堂是开展人文教育的理想场所，他以其丰富的馆藏资源和人力资源在培养人文素质、普及科学知识、传播传统文化、树立和谐理念等方面将成为素质教育使命的承担者与实践教育的先行军。