01《Java程序设计》教学案例----大数据与虚拟现实教研室：史宏

2022年3月份，青岛地区突如其来的疫情来袭，打乱了本地区人民的正常生活，黄岛、莱西、市北区、胶州市等地传来疫情的报告，特别是最近几天，青岛各地区的大、中、小学同时发布取消线下上课改为采用线上上课通知，虽然这样给大家生活和学习带来诸多不便，但是为了保证同学们这个大集体的生命安全，阻断外来的传染源，我们众志成城，响应国家号召，没有一个人抱怨，立即改为线上上课。

《Java程序设计》课程为2020级计算机科学与技术本科班的必修课程，教师讲解知识点是采用生活化的案例、提出问题、分析问题、引出理论知识、回归案例这个思路，充分体现了从实践中来、到实践中去的思维方式。学生多实践，在实践中掌握理论知识等，这一系列都蕴含了丰富的思政元素。结合课程章节内容，深入挖掘可挖掘的育人元素，具体来讲，根据课程特点和学生学情，鼓励学生多实践，实践是检验真理的唯一标准、实践出真知;学生实践过程中，会碰见很多漏洞，鼓励学生不要畏惧困难，知难而上，同时培养学生精益求进的学习精神;通过给学生讲IT行业发展的小故事，增强学生的爱国情感和民族自豪感等育人元素。

3月14日上午3-4节是我的《Java程序设计》课程，我提前与我的课代表协商好，让他们在学校利用自己的电脑连上投影仪，采用QQ直播+录播的方式同步到大屏上，让同学们在教室里采用线下听课，做好笔记，同时同学们利用手机进行抢答，规定每次问题前10名抢答的同学进行相应的加分，这样就调动了学生互动的积极性，听课效率非常高，同时我要求课代表将在教室上课学生学习现场进行拍照发给我，学生上课照片如下：

除了做好线上的教学工作，还加强课中学生们的在线咨询与辅导的力度，以便让所有同学都能参与来进行教学互动，培养学生自主学习和思考的能力。学生在线咨询示意图，如下图所示。

课程结束后第一时间进行自我反思，同时单独和学生进行交流，听听学生们对本次上课的学习情况的心声，总结课堂情况，为下次课程的安排进行修正，同时利用好线上教学的方式，做好网络直播课。

疫情改变了我们上课的模式，以往以教师为中心的课堂教学模式，突然转变为以学生为中心的“主播”模式，因此，这促进了我们教育一线教师及时提升自己的教学能力和教学方法，学会使用线上平台，适应社会发展的需要，这样才能为祖国、为社会、为学生奉献自己力量。

02《电竞俱乐部运营与管理》线上教学案例----移动电竞教研室：封超

2022年春季开学季，新冠肺炎疫情突然反弹，打破了人们原有的生活状态，影响到了大家的生活、工作和学习，整个教育生态也在发生着改变。疫情就是命令，防控就是责任，我校响应国家号召，停课不停学。作为大数据学院的一名普通任课教师，认真上好课，努力完成本职工作就是我的职责。关于线上授课，一开始我毫无经验，经过一天的紧急学习，结合2019年教研室线上经验，本人初步摸索总结出了一些粗浅的经验。

相对于2020年线上教学，由于学生绝大部分已返校，本次线上教学的任务更加重，学生的心情更加紧张，因此课前疏导成为第一节课的重中之重。

一、课前准备要全面

课前，因疫情未返校的学生及部分在校学生已经来到了本次的云端课堂。面对早早到来的学生，对大家心理上进行相关疏导，安抚居家学生迫切回校的心情，缓解在校学生的紧张情绪。用线上平台，适应社会发展的需要，这样才能为祖国、为社会、为学生奉献自己力量。

在大家就位后，先是设置一个问答环节，对大家提出的问题及时记录，对本次封校大家关心的诸如安全、快递等问题进行解答，让学生理解封校以及上网课的原因，了解学校相对于社会疫情状况来说，是一个安全的环境，让大家在心理上放平心态，生活上平稳而不松懈；而后对这段时间大家的云端授课的操作进行了讲解，让大家在学习上放下焦虑，能够安心投入到疫情期间的学习中。

将停课不停学的教育精神与注重学生心理发展相结合，保证学生与老师、与学院携手度过本轮难关，从容面对疫情的挑战。

二、课堂氛围要营造

（一）直播设备的选择

目前，适用于网课的直播平台五花八门，学生的手机内直播app繁多，为防止多门课程采用多种直播平台导致学生出现焦躁不安的心情，经教研室老师讨论，统一采用腾讯课堂进行线上授课。一方面能让学生使用一个直播平台完成所有线上课程的学习；二是减轻学生因教具繁多而产生的抵触心情。

（二）教学工具的多样化

传统线下教学，基本采用ppt+板书的形式，方式相对单一。

1.线上教学具有不受空间、场地限制的优势，可以利用一切能利用的教学资源。在ppt讲解时，可以通过借助PPT指针勾画重点内容，书写重点的方式，将重点勾勒，强调一遍，教学效果不错。

2.通过双屏联用，防止因网络问题导致的教学卡顿等问题，且能有效将ppt与播放的教学视频分开，在视频学习的时候能在ppt上勾勒相应位置，方便学生理解与记忆。

（三）注重课堂互动

线上授课不同于线下，无法及时直观地了解到学生的上课状态，因此为防止学生出现“头像在线，心不在线”的情况，与学生时时互动格外重要。

1.教学内设置抢答环节。在PPT上每一模块学习总结后，设置本章相应问题，在学生闭麦的情况下，更容易设置抢答环节。

2.设置相关主题讨论。提前布局课堂板块，在课程即将结束的时间内，主持一场与课程相关的主题讨论，让学生充分参与，调动学生的积极性，同时也是积极参与的同学平时成绩的重要佐证。

三、课后巩固要跟上

由于本门课程是考查课，在知识分布上，以学生认识、知道、理解及实际应用为第一目的，因此课后巩固以视频观看后，自我认识为主。为血洒哼提前准备好与本节课相关的成功案例视与失败案例视频，对于一个事情，养成辩证分析的意识，培养学生辩证思维。

四、不足之处要改进

经过不断努力，线上教学取得不错的效果，也得到了大部分学生的认可，但线上教学终归存在不可规避的缺陷：网络断流问题、软件优化不好导致的卡顿问题、学生长时间盯着手机导致犯困的问题等。线上和线下教学各有利弊，取长补短，才能更好的完成教学，让学生爱上学习。