《仓储管理》课程教学改革案例

一、课程教学改革所解决的问题

2020年是我们国家特殊的一年，今年的冠状肺炎给我们带来了考验，同时对教育也带来的新的挑战。在教室，老师和学生面对面上课的传统教学，在这个特殊时期不再适用，这给我们的教学带来了挑战，当然这也是一个机遇。为了解决本学期我的《仓储管理》课程讲授问题，我所采用的是QQ直播与学习通相结合的双平台授课方式，解决了学生的学习问题。

二、采取的主要措施

为了更好的让学生能够进行课程的学习，提高学生的学生参与度，《仓储管理》课程我采用了QQ直播授课与学习布置作业和考试相结合的方式进行授课，采取这样的形式授课思路如下：

1.课前准备阶段

（1）教学资料

为了能够更好介绍课程以及和学生有一个较为正式的见面仪式，我采用了直播的方式。一个好的直播课程，需要准备的充分的课程材料。如针对直播课程的特点提前准备的PPT和录屏软件以及案例资料。我准备使用学习通直播，但为了防止网络卡、系统崩溃等情况，所以也准备了QQ直播的备选方案，确保第一堂课能够正常开课，并能够给学生留下好印象，提高学生的学习热情和兴趣。课前准备的教学资料主要有两个方面，第一个部分是学习的资料，第二部分是QQ资料，部分资料截图如下：

另外作为备选方案的QQ，为了方便直播以及资料的上传和学生的共享，组建了18级物流管理专科仓储管理实务课程QQ群，截图如下：

(2)学情调查

为了能够提醒学生按时上课以及学生学习环境等相关情况的了解，上课前一天通过学习通发了一个小的问卷，一是提示学生注意上课时间；二是了解学生对于课堂的期望；三是了解学生通过网络上课是否存在困难等，通过问卷了解到一位同学上课存在困难，所以根据学生的情况提前帮助她解决困难，这样才能保证学生能够按时上课，不遗漏任何一个学生。

通过调查问卷了解到的学生期待的词云截图如下：

2.课堂授课

这是是第一次进行网络授课，为了让学生能够顺利的过度和适应，并能够和学生进行见面，本来是通过学习通进行直播的，但是第一天授课由于学习通网络不好崩溃了，所以果断采用备选方案——QQ直播课堂。在直播课堂中，通过讲解课程内容，让学生进行课程内容的学习，通过了解学生对网络授课的想法和要求之后，在直播教学中，采取和学生多互动来加强学生的参与度，并采用案例教学，在讲课中穿插一些实际案例，便于学生理解课程内容。针对专科学生基础相对较差的特点，这就需要对基础知识进行详细的讲解，目的是使学生能够理解基础知识，有利于学生进行后续内容的学习。

3.课后作业及反馈

授课结束后，为了了解课堂效果，及时进行了问卷调查，用于了解学生对授课情况的看法以及后期是否需要调整授课方式以及形式。另外一方面，为了让学生能够加强课堂知识的理解，通过学习通布置作业，用作业情况来反馈学生的课堂学习效果。同时为了让学生能够更好的学习《仓储管理》这门课，还给学生布置了其他的学习任务——大学慕课的《仓储管理》，这样作为课堂内容学习的补充，另外通过学生参加慕课学习，还可以提高学生的学习能力。

三、产生的效果

一节课之后，为了了解学生的学习效果以及我这种授课方式的效果，我用问卷调查的形式去了解学生的学习效果，为了能够获取真实数据，本次问卷采取匿名方式，投票结果如下：

四、取得的经验

通过一周的网络授课，将自己的授课心得总结如下：1.上课仪式感传统授课方式，师生面对面，可以交流，可以互动，有上下课铃声，学生的上课仪式感强。本学期是我们第一次采取网络授课方式，为了使学生能够有良好的过度和适应，我采用了相对比较有仪式感的QQ直播，虽然学习的形式没有多鲜亮，也没有美颜开直播。只是简单的利用网络平台去尽量让学生保持新鲜感同时没有太多陌生感和不适的感觉，让学生感觉是在上课，有上课的仪式感。2.学习通获取学生学习效果数据学习通的数据功能强大，所以我通过该功能强大的学习通来实现布置作业、考试等教学环节，通过学生作业以及考试情况来了解学生的学习状况，便于对学生进行课后的辅导答疑以及教学方式的调整。3.利用窗口期第一周同学的新鲜感都在，是一个重要的窗口期，不断的改进才能保持学生的新鲜感。让同学学习知识的同时不至于产生审美疲劳。4.增强互动针对专科学生的学习自律性不是很强，需要要有监督的特点，上课时增加小互动，提高课堂效果。5.上课同时录屏上课过程中同时进行了录屏，对学生课后复习有帮助，也可以充实课程建设的资料。一举两得，但是需要提前准备很多上课内容。6.备课充分只要资料准备充分，老师认真上课，学生也会很配合的。看到第一次课结束后学生的感想词云就知道了，具体截图如下：

世界很大 幸福很小

希望如期而至的不止春天

还有疫情平安过后的你

我们学校见！！