《税务会计》课程案例

在疫情影响下，本着“防控、学习两不误”原则，按照学校、学院的安排以及开课计划，本周继续借助网络教学平台和网络通讯工具对2018级会计专科3个班的《税务会计》课程进行网络授课。

1、 课程建设

开课前，从出版社申请电子教材，最终选定由梁文涛主编，中国人民大学出版社出版的《税务会计》第三版图书作为备课主要教材。这本教材的出版时间是2020年1月份，是所有出版社关于《税务会计》科目出版时间最近的一本教材。因为税法近几年关于增值税和个人所得税的变动较多，这本书的内容更新到最新的税收规定，能够帮助学生掌握最新信息。同时，按照教材内容设计课件，准备练习题库，丰富课程学习资料，其中包括与初级会计师考试的相关资料，所有资料均提前上传学习通平台，方便学生课下预习和复习。

2、 课程实施

正式上课时主要采用学习通平台和QQ群课堂两种方式搭配上课。在上课前一天，通过QQ群提前通知学生签到时间，并告知学生本节课的主要学习任务。在上课当天首先提醒学生及时签到，随时掌握未签到情况。在学生签到完成后通过QQ群课堂直播方式详细安排课程任务，主要要求学生于规定时间内在学习通完成相应课程视频的观看并完成随堂测试题，看视频同时要求学生认真做好课堂笔记。学生观看视频过程中，在后台实时统计学生任务完成情况，以方便实施后续教学安排。

视频观看任务完成后，通过QQ屏幕分享并直播的方式将本节课主要内容进行总结答疑，同时检查学生出勤率，并通过课堂提问方式帮助学生掌握重难点问题。最后发布作业，要求学生完成作业练习题并将上课笔记上传并及时批阅。

3、教学反思

（1）规划好线上线下学习活动。每次课前对本次课内容做好全面规划，明确要完成哪些任务，达到什么效果，每部分任务的分配时间，对学生及时进行线上指导，同时线下通过作业习题等方式搜集问题，保持学生教师步调一致，把教学落到实处。

（2）关注学生学习活动。网络教学不同于以往与学生面对面教学，在上课过程中有时会不能完全及时掌握每个学生的学习状况，会存在一些学生自制力差的情况。首先要保证课件及视频制作讲解精良，吸引学生兴趣，学生才会反复学习。同时在上课过程中及时关注学生任务完成情况，多开展直播串讲答疑和随堂提问等方式提高学生参与度。同时可以适当增加每节课的作业量和习题难度，当天批阅，及时总结学生薄弱点。

在网络学习的大环境中，老师也是学生，有很多新的事物需要适应，需要改变以往思想定位，要做学生的同行者、支援者，给学生足够的自主学习机会，最大限度唤醒学生热情，与学生一起学习，共同成长。