《金融理论与实务》线上教学案例

2020年，一场突如其来的疫情，打乱了我们原有正常的上课计划，给我们“送来了”一个“加长版”寒假。而作为教师的我们，也迎来了更大的挑战——用直播录播等形式进行网络教学。在2019级会计专科《金融理论与实务》的课程中，我主要采用“学习通+QQ”的形式进行线上教学，以“中国大学MOOC”为辅助教学工具，并用QQ群进行消息的传达及课后答疑解惑。

一、细心准备每个环节

从2020年2月11日收到学校通知准备网络授课的那一刻起，我便开始着手准备工作，建立班级QQ群和导入学习通的班级学生信息，并和领导同事在线交流如何备课，如何上课，采用何种授课形式，让学生学的轻松认真，教师教的游刃有余。网络授课，不仅是讲给学生听，更是讲给我们自己听。教师的一举一动，已不再是个人行为，代表着教师的职业，更代表着学校的形象，所以准备阶段必须充分到位才行。

不知不觉已经是线上授课的第四周了，没有了第一次上课前的紧张与忐忑，一切都是那么有序的进行着，学生的积极与热情让我感动与兴奋。还是像往常一样，每次上课的前一天我会提醒大家准时签到上课，为避免学习通签到高峰期，我会提前半小时开始让同学们签到。同时，上课前我会将本节课的教学安排提前告知学生。

二、精心上好每节课

本周主要采用的是大学慕课和QQ群课堂直播的形式来进行的。在上课时，我在QQ直播间带大家回顾了上节课所学的内容，并且部署了本节课的进度安排，令人欣慰的是，大家能做到有条不紊的来完成我布置的任务。同学们认真的观看视频，并且认真做好笔记，学习态度非常端正，参与度极高。

接下来，进入了令人激动的直播间时刻，同学们高涨的学习热情促使我认真的上好每一堂课。在直播间，同学们认真的听我讲本节课的重难点，为了增强课堂的活跃度和参与度，我会随机抽取同学连麦进行互动。同学们回答问题的积极性也非常高，并且大部分同学能准确的回答问题。

另外，为了更好的检验同学们对所学内容的理解，在讲授完本节课的重点和难点后，我在学习通发布了主题讨论，大部分同学能积极的参与到讨论中来，并发表自己的观点，最后我将词云分享给了同学们，使同学们更加明确哪些是关键点。

此外，课程结束时，我在学习通作业库里布置了本周的作业，要求学生课后按时完成作业，以巩固所学内容，同时要求学生上传课堂学习笔记，督促学生更加高效的参与到课堂学习中来。有些同学对于知识点不能当堂消化和理解，课下在班级QQ群，或者单独聊天沟通及时解答学生的疑问。

最后，线上教学对于老师赋予了新的挑战，我也以此次线上授课为契机，寻找信息化教学的突破口，创新更好的教学方法。为了更好的开展线上教学，我做了如下调查问卷。

经过问卷调查，我发现有些同学还是觉得面对面的授课学的会更扎实；也有同学觉得线上授课不枯燥乏味，没有面对面教学的死板。有同学觉得线上授课容易浪费时间，回答问题不够活跃；也有同学非常喜欢群课堂，觉得课堂积极性高效率高。总之，作为一名教师，我应该关注学生的个体差异性，因材施教，认真的听取同学们的建议。我认为，无论在哪里上课，只要学生认可，家长认可那就是一门好课。

三、认真做好课后的反思

经过四周的线上教学，我也深深体会到了主播的不容易，屏幕对面的人看不到，就千方百计去调动学生的积极性，调节课堂氛围，要不然就当真是一潭死水，教师在对面讲，学生就会开小差，有的同学就会隐身到火星上去。所以，我常常用高低起伏的声音，搭配合适的表达感情的语气，再配上恰如其分的表情，让学生乐在其中，不致于游离于九霄云外。

钟南山、李兰娟等无数的白衣战士为我们筑起抗击疫情的钢铁长城，每一个老师也是逆行者，敢于担当，勇于担当，为祖国和人民守护好每一个学生，守护好我们的大后方。

愿疫情早日散去

我们携手共进

再相聚