截止这周，管理学的线上教学已经结束了，现将这段时间教学情况总结如下：

一． 教学方式

按照教研室最新通知，今年管理学实行新标准上课，总学时中新增加了16个实践学时，19级老师需要制定新的课程标准。由于疫情突发，需要线上教学，成绩评定标准中除了实践成绩外还新增加了线上学习成绩这一部分内容，经过分析和与课程负责人沟通决定采用超星学习通和中国大学MOOC相结合的教学方式。

1.学习通功能基本能满足线上教学模式的需要，例如通知、签到、测验、讨论、抢答、选人等。同时通过学习通上传教学资料十分方便，视频、课件PPT、电子化教材、教学辅助资料均可满足学生学习的需要。

2.中国大学MOOC网上拥有丰富的优质课程资源。经过课程负责人石美老师努力，终于寻找到和学生指定教材内容高度重合，课程建设体系完整，视频讲解精炼，测试和考试符合学生实际的课程。该课程一共开课9周，累计41课时，2月10日开课4月10日结课，基本符合疫情时期线上教学辅助需要。

3.学习通和慕课的充分结合。完全依赖学生自学，教学目标很难达到，对于管理学这样的理论课程更是如此。因此我利用学习通和班级QQ群做好辅导答疑工作，同时事先研究中国大学MOOC网上的视频资料内容，规定学生每节课观看视频内容和顺序，以达到和指定教材授课进度同步的目的。在管理学学习过程中有任何问题都可以找老师私聊，上课期间会实时在线解答学生的疑问，争取获得较好的学习效果。

二．问题

1.学习通签到签退功能有时不稳定。8:00和14:00后有时统计显示线上考勤统计数据出现卡顿，高峰期无法稳定显示未签退学生名单，一定程度上影响教师进行课堂活动。

2.教学效果难以保证。学生即使能够按时签到、阅读学习通和QQ群通知，但是是否在课上学习时间完成了本次课的学习任务难以监控，况且也出现了不少学生无法按时签退，没有及时阅读相关通知问题，其中19级电子商务专科6班缺勤问题得到一定改善，现在上课到课率能达到95%左右，但仍无法全勤。

3.学习通平台教学资料较陈旧，现在使用的中国大学MOOC网站上的线上学习课程是2018年5月第一次上线的，目前是第五次开课，而在学习通上能找到的该位老师的超新星微视频只有2010年录制的。

三．措施

1.每次课前都根据讲授知识点提前准备，灵活增加学习方式的多样行，提升学生的学习兴趣，吸引学生参与课堂配合老师组织的教学活动。

2.和课程负责人加强沟通，选择优质的教学资源进行学习研究，加强同课程教师之间资源共享，学习交流。

3.和班主任共同配合加强对学生的思想教育和考勤管理，提高学生学习的自律意识和重视程度，对违规学生绝不袒护。

4.广泛搜集课程相关的案例材料，让学生认识到管理学可以指导生活，发挥学生的主体作用，实现由“要我学”向“我要学”转变。

5.坚决执行学校关于考勤和作业的相关规定，认真统计考勤和作业次数，对达到相关标准的学生绝不手软，学期末一律取消考试资格。