基础教学部教师公开课评课活动组织方案

一、指导思想

为提高任课教师的教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，特将教师公开课互评活动作为我部门教学管理的一项常规性活动。

二、活动要求：基础教学部全体专任教师均参加互评

三、活动时间：每学期初——学期末

四、活动方式 ：任课教师随堂教学

五、活动要求

1、基础教学部所有专任教师均需在本年度准备一堂公开课，内容自定，教研室协调时间。

2、参加公开课的教师需在学期初上报公开课课题（附件一），公开课前一周将教案一份交给教研室主任，以备存档。

3、各教研室需在学期初做好本学期公开课安排和计划，上交基础部办公室。

4、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师讲课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，认真公正的做好评课打分活动。

5、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。

6、鼓励没有课的老师现场观摩，授课结束后，教研室要开展扎实有效的评课活动。

六、评课标准 
1、为保证评课结果客观公正，评课教师至少5人，由教学指导小组2人、本教研室1人、相近学科教研室1人、非本学科教研室1人组成，由教学指导小组和教研室主任确定名单，课后给予授课教师指导、点评；

2、评课标准见附件二； 
3、按照优秀、良好、合格、不合格给出总评等级； 
4、评课结果作为本学期考核、评优、晋职等活动的主要参考意见。

附件一：报名表

附件二：公开课评分标准

一、 教学目的（10分） 
（10分）紧扣教学大纲，教学目的明确，切合教学特点，突出思想和能力培养。 
（6分）能扣住教学大纲，教学目的较明确，体现思想教育和能力培养。 
（3－0分）教学目的不太明确，思想教育和能力培养较差。 
二、 教学内容（20分） 
（18－20分）突出学科特点，科学处理教材，重验证点突出，讲授准确，举例典型。 
（10－17分）注意学科特点，会处理教材，有重点难点，讲授基本到位，举例较典型。 
（1－9分）教材处理欠妥，较能围绕讲解，能举出例子。 
三、 教学方法（15分） 
（13－15分）充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，课堂气氛活跃，有一定的风格和特色，有独创性。 
（7－12分）较能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能启发诱导，讲练结合，课堂气氛活跃。 
（1－6分）教法一般，启发诱导少，课堂气氛不活跃。 
四、 教学过程（20分） 
（18－20分）层次分明清晰，时间分配合理，适时组织活动，完成任务好。 
（10－17分）层次较分明，时间分配得当，按时完成任务。 
（1－9分）层次不清楚，时间分配不合理，任务完成较差。 
五、教学基本功（20分） 
（18－20分）语言生动精练，教态大方，板书工整，设计巧妙，能利用多媒体教学，教学组织和应变能力强。 
（10－17分）语言清楚，教态较大方，板书工整，能运用普通话。 
（1－9分）语言一般，板书较乱，普通话水平差。 
六、教学效果（10分） 
（8－10分）保质保量完成任务，实现教学目标，学生熟练掌握所学知识。 
（5－7分）能完成教学任务，实现了教学目标，学生一般能掌握所学知识。 
（1－4分）完成任务差，不能实现教学目标，学生对所教知识掌握较差。 
七、教案（5分） 
（5分）教案完整规范，目标明确，突出重、难点，教法设计、学法指导切合实际，实用性、操作性强，有创建和新意。 
（3分）教案较完整规范，目标也明确，确定了重点、难点，教法设计、学法指导较得当，有实用性、可操作性。 
（2－0分）教案不规范，教学目标不明确，教法设计，学法指导未能联系实际。