随着儿童观、教育观、课程观的不断更新，随着幼儿园课程改革的不断推进，以园为本的园本课程开发与实施成为新时期幼儿园课程建设的亮点与焦点。

为了促进幼儿园教师和家长对幼儿园课程的了解和互相理解，2022年11月13日18:30，由青岛黄海学院学前教育学院主办，青岛黄海学院附属幼儿园、灵山卫街道中心幼儿园协办，青岛黄海学院学前教育教研室（二）陈文硕老师主讲的‘探课程之路,溯教育之源’-园本课程的建构与反思线上讲座顺利开展，来自青岛黄海学院附属幼儿园和灵山卫街道中心幼儿园的300余名家长积极参会，共同交流和分享。 

首先，陈文硕老师就国外校本课程开发和我国园本课程开发的发展关系进行了阐述， 并指出“随着儿童观、教育观、课程观的不断更新，随着幼儿园课程改革的不断推进，人们越来越认识到幼儿园课程的建设要以儿童为本，要充分利用幼儿园园内外的资源，让课程建立在儿童的需要之上、兴趣之上、发展之上。以园为本的园本课程开发与实施成为新时期幼儿园课程建设的亮点与焦点”。

接下来，陈文硕老师从园本课程的内涵、特点、开发和方案的编制五个方面对园本课程进行了详细地介绍。在园本课程的特点方面，陈老师结合“上海市市立幼儿园沪语课堂”和“上海市市立幼儿园春季实践活动”两个优秀案例进行了了分享，重点介绍了园本课程的特色性、自主性、民主参与性与开放性以及生成性和行动性等特点，通过实例讲解帮助幼儿园教师和家长们更加深刻地理解幼儿园园本课程。

园本课程的开发即以幼儿园为基地所进行的课程开发的过程。陈老师认为，园本课程开发的误区有以下四个方面：1.把园本课程开发等同于教材编写；2.将园本课程开发视为国内外各种课程模式的简单叠加；3.把园本课程开发等同于自行其是； 4.园本课程开发无视本园、本班幼儿特点，简单照搬照抄活动设计。      

最后，陈老师结合优秀案例“蓝色海洋教育”对园本课程的开发过程进行了分析，具有青岛地域特色的园本课程引发了线上幼儿园老师和家长们的积极讨论和共鸣，大家表示优秀案例打开了老师的新思路，也让家长进一步了解了幼儿园日常课程的内涵和意义。

在线上讲座的过程中，幼儿园老师及家长们积极互动、讨论热烈，对幼儿园园本课程有了进一步的理解。接下来，学前教育学院将继续结合现实需求，与幼儿园、幼儿家长保持良好的交流、沟通和合作，为3-6岁儿童的生活和教育提供更多更优质的教育资源，携手同心，共育未来！

初审：孙小南       复审：张龙洁