2025 年 9 月 22 日上午 8 点半，马克思主义学院中国近现代史纲要教研室（简称 “史纲教研室”）在雷锋馆 208 会议室召开理论分享会议。会议以 “强化理论建设赋能教学实践，深化‘早期中国出路的探索’专题教学”为核心目标，聚焦近代思想理论研究与课程教学融合，通过梳理严复等近代思想家救国思想，夯实教师理论储备、优化教学方案，提升课程育人质量。李天元老师以 “科学与爱国 —— 严复思想新探”为主题，结合学术研究成果作专题分享。

李天元老师以习近平总书记相关论文集《科学与爱国——严复思想新探》（收录学者最新研究成果，披露严复手批奏稿及佚文，从科学与思想启蒙、教育理念与实践、社会变革与伦理三维度展开）为核心依据，系统解读严复思想。18 世纪下半叶后，清王朝衰败、社会危机加剧，加之中西文化交融、志士探索西学，为严复思想创新提供了时代土壤。

严复思想核心框架对应书籍三维度：科学与思想启蒙维度，引介西方科学方法论，推动中国社会科学近代化；教育理念与实践维度，凸显“素质培养”“科教兴国” 前瞻性，助力教育转型；社会变革与伦理维度，剖析其从 “求富强” 到 “尊人道”的嬗变，及译著对伦理重塑与社会改革的影响。严复爱国思想有四大特点：以思想启蒙为核心，系统引入西方哲学社科；坚持稳健理性救国，主张温和渐进改良；坚守文化自觉，重视文化传承与 “中西学” 兼容；倡导海权强国，推动海防观念转型。教学方面，他建议将严复思想与近代历史事件串联，引入译著原文等史料，借其爱国与学术担当，助学生理解 “四个自信” 的历史根基。

“早期中国出路的探索”研讨环节，李高东教授按 “阶级探索脉络” 梳理：农民阶级借太平天国运动推行平均主义，却受困于封建思想；地主阶级洋务派以 “中体西用” 开展洋务运动，难以突破制度枷锁；资产阶级发起维新变法与辛亥革命，因脱离民众、力量薄弱而失败。他建议依此线索教学，帮助学生理解探索的递进与局限，为认识党的领导必然性奠定基础。

魏宪朝教授聚焦“近代化进程”，指出中国近代化始于洋务运动，逐步深入器物、制度、思想层面，却受传统与现代碰撞制约；对比日本明治维新 “全面西化”“制度变革先行” 的快速近代化路径，提出教学中引入这一对比，可让学生明晰中国近代化的独特性与艰巨性，深化对探索复杂性的认知。两位教授的观点引发热烈讨论，为优化教学提供重要参考。

此外，全体教师围绕太平天国运动的《天朝田亩制度》与《资政新篇》展开讨论。李高东教授指出，《天朝田亩制度》理论意义较高，但具体实践中缺乏实施经验。王海燕老师分享太平天国运动失败原因，强调内部管理混乱是重要因素之一。

此次理论分享会议为教师搭建了高效交流平台，明确了教学方向与策略，彰显史纲教研室“以研促教” 的务实作风。未来，教研室将持续聚焦课程重点难点，开展常态化教研，推动中国近现代史纲要课程提质增效，更好发挥思政课立德树人的核心作用。

撰稿：高筱萱

初审：王海燕

终审：朱秋莲