4月10日，《大学基础英语》2024级本科年级组在知诚楼403教室成功举办研讨会。本次会议围绕《论教育》中的师德师风学习、学情分析及期中教学工作安排、教师教学竞赛及科研发展等核心议题展开深入探讨，为年级组工作的高质量发展锚定方向。

以学铸魂

会议伊始，年级组负责人左欣老师带领全体教师学习《论教育》中关于“教师的使命与师德修养”的内容，结合习近平总书记关于“四有”好老师的重要论述，强调师德师风的重要性。随后，全体教师展开热烈研讨并达成共识：致力于将“为党育人、为国育才”的使命融入到每一堂课中，令育人蓝图饱含深度与温度。

教研互促

本次会议中，左欣老师明确了近期工作的具体要求，涵盖课堂教学活动设计、课后作业布置、教学材料准备等事项。随后，与会教师围绕当前课堂存在的问题展开深入剖析与交流。通过积极建言献策，提出：可以基于阶段性学情数据，为不同接受水平的学生提供适配性更强的教学内容；引入“任务驱动+真实场景”的教学模式，紧密结合思政与热点话题，鼓励学生在解决真实问题中提升语言运用能力，激发主动能动性，促进语言能力与思维品格协同发展。

以赛为桥

结合本年度大学英语教学部的工作部署，左欣老师鼓励年级组教师积极参加高水平外语教学大赛，踊跃申报优秀教学案例、承担科研课题，以积极响应学院对教师队伍的系统化培养规划。这一系列举措不仅有助于教师夯实教学基本功，更能深度锤炼课程设计与课堂呈现的能力。此外，通过将教学创新实践转化为科研成果，教师得以切实构建良性的互动机制，明确“以赛促建、以赛促改”的激励导向，并为指导学生参加科研打下坚实的基础。

本次会议在激烈的讨论中落下帷幕。从师德理论学习到学情分析，从竞赛动员到教学改进，这场会议不仅是一次工作部署，更是一次育人理念的深度碰撞。大学英语教学既要精心应对“千人千面”的学情挑战，更要坚守“立德树人”的初心使命。在外语教育数字化转型的新征程中，教师更应以精准研判为笔，以匠心育人为墨，书写属于新时代的奋进篇章。