为保障科研团队的工作效率，激发团队成员的科研灵感，2023年3月15号下午，国际商学院数字商务系召开科研团队工作会议，本次会议由系部内三个科研团队同步进行。会上，Running EC团队、数字经济创新科研团队以科研探讨的形式汇报了本团队的科研进度，数字营销研究团队则选择以实践的形式，通过参加教学创新大赛来积累团队的科研经验。

Running EC团队就论文的撰写进行了研讨。团队负责人强调，每个老师都应该把自己的教学过程变成一个自我反思、自我教育和自我完善的过程。教师的论文写作，要注重实践。基于此，结合多项创新实践和先进理论，撰写论文，可以促进教师走上学术研究的道路。高质量的论文是创新实践与先进理论的有机结合，而不是复制粘贴、拼凑的文字拼盘。论文可以看作是某一课程或某一课题研究在实验性、理论性等方面所具有的新的教学成果或创新见解的科学记录或者是对某一已知教学原理应用于教学实践所取得的新进展和发现的总结。因此，教改论文写作必须基于课堂创新教学实践，并对创新实践进行真实的记录，在此基础上提取可供他人借鉴的教学方法，并辅以先进理论的证明。然而，现在很多教师写的文章大部分都没有理论支撑，而是对课堂教学的一些做法进行了一般的总结和罗列，这样的文章显得空洞。因此，优秀的教学改革论文应该是80%的创新实践+20%的真实记录、升华和理论实证。

数字经济创新科研团队就学校召开的座谈交流会议做出工作部署，针对科研团队建设，高水平科研成果、横向课题研究、成果转换等内容做出详解。在明确的主旨思想下，本次会议就教学成果奖申报展开讨论并制定了本月20号的论文投稿，以及4、5月份课题申报的相关计划。团队负责人指出，教育成果奖必须有具体的教育教学方案，包括工作方案和改革方案。具体方案应具有以下特性：一是科学性，能准确反映教育教学规律。二是创新性，内容、方法都要创新。三是要实用，能适应实际需要，能解决教育教学过程中的现实问题。四是实效性，即方案的实施，取得了切实的效果。教育成果的培养要坚持积累。教学成果是经过实践检验取得成果的成果，时间跨度长，在成果形成和应用过程中及时进行总结提炼，特别是成果特色和创新点要在实践中积累。同时，有关成果的论文、课题、获奖及相关制度的建立等要及时总结。只有这样，才能在成果申报时更好地组织材料，形成完整的申报体系。

科研作为教师的内在需要，存在于教师的教学生涯中，它记录了教师的教学过程，从教学新手到成熟教师的成长过程。一线教师是教学实践者，要想发现科研理论和原理往往很难，但通过自己的实践研究，用创新的方法和手段解决实践中的问题是可能的。教师在不断总结和提炼中形成科研成果，从而指导日常的教学工作，使教学方法更加科学，更有利于学生的成长，使自身思想更加成熟，经验更加丰富。数字商务系全体教师将继续在科研的道路上攻坚克难、勇创新高！