四月的济南春意盎然，在这春暖花开的季节，国际商学院外语系教师綦青到济南参加由山东省教育厅主办、山东大学济南校区承办的“山东省高校青年教师教学能力提升省级示范培训”，学习最新教育理念和教育形式。

本次研修从三个目标展开：1.根据当前高等院校教师的职责和使命以及学校人才培养目标和所教授课程的特点确立课程思政建设的方向和思路；2.根据学生认知发展规律、学习行为特点和成长发展需求，遵循课程教学基本原理，按照成果导向原则撰写和完善课程大纲，按照BOPPPS有效教学模式设计和进行教学，体现“以学生发展为中心”的教育教学理念；3.通过教学主题研讨、微格教学、课堂观察等研修形式，为同伴提供有效反馈，促进个人开展教学反思，强化教师间交流互鉴。在一个周的研修过程中，提高教学能力和立德树人的能力。

在课程大纲设计方面，林红老师提到要以学生发展为中心来进行课程大纲的设计与撰写，主要涉及到了参与式的学习策略和如何对学生学习成效进行评估，其中最重要的是泰勒的课程理论，从四个方面—内容、目标、方法、评估来设计课程大纲，以此实现以学生的发展为中心。

在教学设计方面，张妍妍老师介绍了BOPPPS有效教学模式，BOPPPS有效教学模式是将教学内容分成了六大部分，分别是导入（Bridge-in），目标（Objections），前测（Pre-assessment），参与方式（Participation），后测（Post-assessment）和总结（Summary），这几个环节缺一不可；尤其是教学目标的明确，能让学生知道在学习的过程应该掌握的知识、技能和情感。

本次培训形式多样，内容丰富。除了优秀教师的讲座外，还有微格教学环节，通过实际教学促进教师参与式、主动性和体验式的学习，提高了教师的职业生涯规划能力和教学反思能力。

为天下储人才，为国家图富强。当代大学教师的使命不再仅是教学，还要根据国家和学生发展的需要，培养优秀人才。教师不再是教学的中心，以学生的发展为中心是未来教学的趋势。