9月24日，因突发疫情，学校召开线上教学工作紧急会议，针对线上课程资源、课程安排等方面做了具体要求。当三尺讲台转移到一方屏幕，学前教育教研室（一）的教师们迅速因时而变，统合课程资源，转变教学方式，以保障线上教学的质量。9月26日为正常开课的周一，师生齐聚云端，全部课程按照教学计划准时开启线上授课。

一、充分准备、凡事有预则立

在疫情常态化背景下，教研室的教师们已具备一定的线上教学经验，熟练运用各类授课平台。大部分老师均提前连线进行系统测试，第一时间将信息通过课代表传达给全班同学，确保线上教学有序运行。教师们备课充分，内容娴熟，条理清楚，重点突出，学生到课率高，全体师生都以饱满的精神状态投入到教与学的过程中。

二、课堂管理，促进有效学习

线上教学，教师努力做到眼中有学生，打开视频能看到学生；心中有学生，教学时刻关注学生的成效。课堂上，教师们灵活使用学习通平台加强课堂活动的管理，以强化教学实施，保障教学质量。

有的老师利用积分制来带动同学们线上课堂的积极性，通过随堂测试的方式检验学生对学习内容的消化程度。学生也纷纷通过连麦、评论、分享屏幕等方式反馈学习信息，充分体现了积极的学习姿态和高昂的学习热情。

有的老师将小组任务与个人话题参与相结合，把情境案例、主题讨论进行任务发放，通过及时评价、多元评价的形式把小组互评与教师评价相结合。确保学生个人点对点参与、小组面对面参与。

三、互听互评，助力教学成长

学前教育学院的院系领导十分重视本次线上教学的开展情况，对教研室教师线上教学的准备工作、学生到课率、授课质量、教学秩序等方面进行了认真检查并给予建议，力求把线上教学工作抓实抓细，抓出效果。

除此之外，当日没课的老师也积极参与线上课堂，教师之间主动互相听课，并在课后总结疫情常态化期间在线教学准备及开展的有益经验，交流分享，群策群力，教学相长。

初审：孙小南  复审：张龙洁