12月24日下午，大学英语教学部《大学基础英语1》本科课程组在知诚楼415教室举行本学期最后一次教研会议。临近年终，全体教师齐聚一堂，在总结与反思中为本学期画上句点，也为新阶段教学改革积蓄力量。
会上，姜慧丽老师带来题为《基于“鱼牛图”隐喻的大学英语教学创新与思考》的主题分享。姜老师从一则德国童话切入：池塘里的鱼从未见过牛，仅凭青蛙的描述，在脑中构建出“鱼身牛腿”的“鱼牛”形象。这一寓言生动揭示了教育中的核心难题——学生总是基于已有经验理解新知，若教师忽视其认知起点，知识传递便可能失真。
围绕这一洞察，姜老师结合多年教学经验，系统梳理了当前大学英语教学面临的三大困境：一是学生英语基础差异显著，导致“弱者跟不上、强者吃不饱”；二是语言学习与真实应用脱节，学生虽掌握词汇语法，却难以应对跨文化沟通、职场表达等实际场景；三是教材内容与学生专业背景、兴趣热点关联不足，削弱学习内驱力。
对此，姜老师提出三条改进路径：首先，通过课前多维评估（如词汇识别、句式运用、语境造句）实现更精准的班级内部分层；其次，推动“语言+专业”融合，例如为工科生设计技术说明书阅读与撰写任务，为文科生模拟国际会议发言场景；最后，活化教学内容，将“新生入学故事”“双碳目标英文报道”“经典英文歌曲歌词分析”等贴近学生生活的素材融入课堂，提升参与感与获得感。
此次分享不仅深化了教师们对“教”与“学”关系的理解，更点燃了大家对教学创新的思考与热情。与会教师纷纷表示，将以“鱼牛”隐喻为镜，在今后的教学中更加关注学生的认知起点，主动打破经验壁垒，推动大学英语课堂从“知识传递”向“意义建构”转型。这场充满思辨与温度的交流，为本学期教研工作画上了圆满句号，也为新阶段高质量教学实践注入了新的动力。
会议最后，课程组负责人李玲老师就期末考试相关事宜作了详细说明，强调务必严格审核学生考试资格，确保教学流程规范有序。大学英语教学部主任李明雪结合近期教学督导与日常管理的要求，提醒全体教师严守课堂纪律、落实考勤制度、严防泄题风险，并关注学业导师职责、科研申报及工作安排等事宜，为本学期教学收尾和下阶段工作提供了清晰指引。
初审：李玲 复审：李明雪 终审：全莉