4月22日下午，大学英语教学部《大学基础英语2》本科课程组第七周教研会议在知诚楼420顺利召开。会议由课程组组长李玲老师主持，课程组全体教师出席。本次会议以公开课经验分享为核心议题，聚焦课堂教学创新与期中教学质量提升，为后续教学工作的平稳推进奠定基础。

会上，骨干教师高方远围绕教材第四单元——《黄大年，战略科学家》，带来了一场以“雨课堂”为载体的精彩说课分享，为与会教师呈现了一堂兼具深度与温度的英语示范课。

技术赋能：“雨课堂”让教学“活起来”

在信息化教学持续推进的背景下，如何将技术工具与价值引领有机融合，是当前大学英语教学改革的重要课题。高老师在教学设计中充分发挥“雨课堂”即时互动、数据反馈与课前预习推送等功能，实现了教学全过程的数字化支撑。从课前推送背景阅读材料，到课堂实时测验与互动讨论，技术不再只是辅助性工具，而是成为激发学生深度参与、提升课堂实效的重要支点，使整个教学过程更加高效、生动。

文本引领：走近“战略科学家”黄大年

本单元文本以我国著名地球物理学家黄大年为主题，通过其求学经历、科研历程与归国奉献的人生轨迹，生动展现了一位科学家的理想信念与深厚家国情怀。

从广西南宁求学的少年，到远赴英国深造的学者，再到毅然回国、投身国家重大科研项目的战略科学家，黄大年始终将“振兴中华”视为毕生使命。他带领团队攻克多项关键技术难题，在深地探测领域取得重大突破，为我国科技事业发展作出了卓越贡献。

课堂上，高老师引导学生深入挖掘文本中的关键细节：黄大年每天仅睡两三小时的忘我工作状态、“中国需要‘疯子式’科学家”的铿锵表达，以及在生命最后阶段仍坚持指导学生的感人事迹。结合其“振兴中华，乃吾辈之责”的名言，高老师将人物形象刻画得更加立体而鲜活，有力激发了学生的情感共鸣与精神认同。

通过“雨课堂赋能＋优质文本解读＋思政元素融入”三维融合的教学路径，高老师实现了从知识传授向价值引领的有机转变，使英语课堂既具备语言工具性，更彰显人文思想性，为课程思政在大学英语教学中的深入落实提供了生动范例。

一堂好的大学英语课，不仅要帮助学生读懂文本，更要引导他们理解时代与责任。以黄大年为镜，学生看到的不只是一个科学家的故事，更是一种人生选择、一种青春担当。当技术赋能教学，当语言连接思想，课堂便拥有了更为深远而持久的育人力量。

初审：李玲、张毅  复审：李明雪、全莉  终审：汤冬冬