7月22日上午，语言文化学院写作与沟通教学中心于知诚楼223会议室召开课程建设专题研讨会。学院院长兼中心主任刘中富出席会议，邀请外审专家到会指导。中心副主任徐琳主持会议，全体骨干教师参会研讨，共同为课程迭代升级、教学提质增效赋能聚力。

刘中富院长结合人工智能时代教育变革趋势，对课程教学改革与创新发展做出重点部署。他指出，AI技术的普及对传统写作教学模式带来深刻变革，既存在挑战也蕴藏巨大机遇。全体教师需主动更新教学理念，转变传统讲授式教学思维，积极探索人机协同的新型教学范式，引导学生合理利用智能工具辅助写作学习、素材整理与逻辑优化。

刘院长强调，技术赋能绝不等于弱化人文教育。课程教学必须坚守人文底色，持续强化学生批判性思维、独立思考能力与人文素养培育，规避智能写作带来的思维惰性与内容同质化问题。他特别提出，教学中要破除“重书面、轻口头”的固化思维，坚持写作与沟通并重、文字与表达并行，全方位强化学生口头沟通、场景表达、职场交际等综合软实力，让课程更加贴合学生毕业发展、岗位就业的现实需求。

徐琳详细汇报了《写作与沟通》课程最新修订大纲、整体架构及考核体系，并简要阐述五大课程板块面向应用型高校学生的培养目标与现实价值：

学术论文写作依托标准化学术训练，锻炼学生科研逻辑与学术表达，助力学生规范完成课程论文、毕业论文，夯实学业通关基础；新媒体写作顺应数字化传播趋势，培养新媒体内容创作能力，拓宽学生实习、就业赛道；创意写作激发想象力与审美表达，培育创新思维，适配各类岗位创新实践需求；公文写作实用性突出，帮助学生掌握职场文书规范，是毕业生步入各类岗位开展工作的重要“敲门砖”；沟通与表达着力提升人际交往与临场表达能力，赋能学生答辩、求职面试以及职场协作，是毕业生立足岗位、融入社会不可或缺的软实力。

与会专家认为，写作与沟通能力是新时代大学生必备的底层核心素养，是逻辑思维、学习能力、创新能力与职场胜任力的综合体现。作为应用型高校通识必修课，该课程紧扣应用型人才培养定位，贯穿学生在校学习、毕业设计、求职就业全过程，系统化搭建课程体系，能够补齐学生表达能力短板，夯实学业基础、提升就业竞争力，对落实立德树人根本任务、提升学校应用型人才培养质量具有重要作用。

此外，课程建设应当坚持“立足学情、对接职场、兼顾学术、赋能终身”的建设原则，紧贴应用型高校人才培养定位，持续优化课程结构、丰富教学内容、强化实践实训，让通识课程真正实现“有用、有效、有温度”，充分发挥通识课程的育人基础性、支撑性作用。

与会教师围绕五大课程板块的内容优化、课时分配、考核标准等内容展开热烈讨论，结合一线教学实际与学生学情特点积极建言献策，提出多项针对性、可落地的修改完善建议，为课程体系提质升级提供了有力支撑。

此次课程建设研讨会的顺利召开，进一步明晰了《写作与沟通》课程的建设定位、改革路径与发展方向，理顺了模块化课程体系的育人逻辑，有效推动课程建设走向系统化、规范化、精品化。

下一步，写作与沟通教学中心将认真吸纳本次研讨成果，持续打磨课程大纲、优化教学资源、创新教学模式、强化实践育人，不断提升通识课程教学质量，以高质量通识课程赋能学生学业成长与高质量就业，助力学校高素质应用型人才培养工作再上新台阶。

初审：徐琳  复审：龚旭  终审：刘中富