为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记在全国高校思政工作会议上的重要讲话精神，贯彻落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《中长期青年发展规划(2016-2025年)》《关于深化教育体制机制改革的意见》等文件精神，根据共青团中央、教育部联合印发的《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》（中青联发〔2018〕5号），为切实发挥第二课堂在我校立德树人根本任务和学校人才培养中心工作的重要作用，科学构建符合我校办学定位的第二课堂教育平台，现就在全校本科生中实施“第二课堂成绩单”制度提出如下方案。

一、指导思想

高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，深入贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕德树人根本任务，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，切实遵循人才培养规律、高等教育发展规律和青年成长规律，秉承“知行合一”的校训与“德育为先，能力为重”的育人理念，坚持传统文化、红色文化、工匠文化、创业文化“四文化”育人模式，深入挖掘第二课堂育人价值，系统提升第二课堂育人实效，逐步健全完善第一课堂和第二课堂深度融合、相辅相成的人才培养模式，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、人才培养总目标

培养适应地方经济社会发展一线需求，理论基础实、专业能力强、具有较强的社会责任感、具有创新创业潜质和国际视野的高素质应用型人才。

三、基本原则

（一）坚持融入人才培养大局

紧紧围绕我校人才培养中心工作，充分发挥第二课堂协同育人作用，使“第二课堂成绩单”制度成为我校人才培养体系的有机组成部分。

（二）坚持延伸课堂教学目标

第二课堂是课堂教学的延伸与有效补充，是各学科教学的有机组成部分。“第二课堂成绩单”制度应以人才培养目标为导向，激发学生专业学习兴趣、丰富专业知识、增强实践应用能力。

（三）坚持服务学生发展需求

秉持以学生发展为本的理念，面向学生成长成才实际需求，兼顾学生个性化培养与全面发展，加强服务意识、提升服务水平，构建科学、务实、有效的“第二课堂成绩单”制度。

（四）坚持发挥资源优势

有效融合校内、校外优质资源，充分发挥第二课堂内容丰富、形式灵活的优势特点，将第二课堂打造成为学生政治锤炼、知识实践、技能拓展、素质养成的载体平台。

（五）坚持突出基层主体地位

以二级学院为实施主体，鼓励结合学院工作实际，在内容设计、平台建设、工作实施等方面积极探索创新，形成富有学院特色的制度模式。

四、组织领导

学校成立学校、学院、班级三级大学生“第二课堂成绩单”制度工作领导小组（以下简称“领导小组”）作为施行第二课堂学分制度的领导机构。

校级领导小组由分管学生工作的校领导任组长，由学生工作部（校团委）、教学工作部、创新创业教育学院、马克思主义学院、通识教育学院、科研服务部、继续教育中心等部门负责人任副组长。主要职责为总体规划和设计“第二课堂成绩单”制度，推进制度实施，指导第二课堂学分认定工作。领导小组下设办公室，办公室设在学生工作部（校团委），负责全校“第二课堂成绩单”制度的具体规划、指导和监督等工作。

各二级学院结合本学院工作实际成立领导小组，由各学院分管学生工作院领导任组长，负责相关制度的制定与实施。

各班级第二课堂学分工作组由辅导员、学生干部和学生代表组成，其中学生代表人数不低于班级人数的15%。由辅导员任组长，具体落实班级在籍学生第二课堂积分审定、学分折算、公示和上报等工作。

五、主要内容

“第二课堂成绩单”制度主要以“4+1+N”的模式运行，“4个体系”即项目体系、评价体系、数据体系和运行体系；“1个产品”即“第二课堂成绩单”；“N个积分认定方式”即在完成既定项目的前提下，各学院可根据人才培养方案和专业特色制定符合本学院实际的“第二课堂成绩单”制度学分认定方案，自行设置各类别具体项目、积分数量和认定方式。

（一）构建活动项目体系

活动项目体系是“第二课堂成绩单”制度的实施基础。要聚焦人才培养目标，尊重学院传统，结合第一课堂教学安排，统筹设计第二课堂活动项目体系，实现第二课堂与第一课堂互动互融、互补互促。我校“第二课堂成绩单”制度包括思政品德素养、创新创业实践、职业技能提升和素质拓展训练等4个模块、11个大类、33个项目的内容，如下表所示。

活动类别设置几点说明：

1.“思想成长”

主要包括参加党、团培训经历，参加雷锋精神等思想引领类活动及比赛经历、读书情况，参与“青年沙龙”普训讲演活动情况等。

2.“道德修养”

德育分，参与榜样事迹寻访活动经历，星级文明宿舍评选情况等。

3.“心理健康”

参与心理健康教育实践经历。

思政品德素养模块按每学期为一个计算周期，每个学生在大四前每学期该模块学分必须至少要获得1学分。

4.“科研创业”

主要包括学生学术论著、专利获取情况，参加专业学科类竞赛情况，参加大学生创新创业训练计划项目，创新创业活动及培训，自主创业等。

5.“文化创意”

包括参与原创文学作品、漫画，参加文化创意类比赛等情况。

6.“技能特长”

主要包括参加各类职业技能培训、学科技能大赛的情况。

7.“实践实习”

主要包括学生参加暑期“三下乡”社会实践，参加机关事业单位见习营，以及交流访学等情况。

8.“志愿公益”

主要包括学生参加志愿公益活动情况，以及所取得的相关荣誉。

9.“文体活动”

主要包括学生参与各级各类文艺、体育、人文素养等校园文化活动的情况，以及所取得的相关荣誉。

10.“工作履历”

主要包括学生在校内党团学（含学生社团）组织的工作任职履历，在校内外的社会工作履历，以及所取得的相关荣誉。

11.“劳动技能”

主要包括学生参与“劳动实践岗”、“公益劳动周”等劳动技能培养情况。

（二）构建记录评价体系

记录评价体系是“第二课堂成绩单”制度的实施牵引。我校“第二课堂成绩单”制度采用学分式评价，采取积分折算方式。本科学生在毕业前必须至少获得第二课堂12学分，其中思政品德素养模块6学分，创新创业实践、职业技能提升和素质拓展训练模块分别为2学分。创新创业实践和职业技能提升两个模块的学分可申请冲抵。活动项目主办方提供积分项目，并对学生参与情况进行评价审核，由二级学院各班级成立的第二课堂学分工作组在各学院第二课堂工作领导小组的指导下进行记录审查，学校领导小组进行最终认定。鼓励学生自我参与申报。各模块学分分布如下列表：

（三）构建数据管理体系

数据管理体系是“第二课堂成绩单”制度的实施支撑。把团中央“第二课堂成绩单”网络管理系统（“到梦空间”）作为记录、评价、审核学生参与第二课堂活动情况的主要平台。学生用户可通过网络管理系统，观察、选择、记录、评价、反馈第二课堂的活动开展情况，并自主选择形成“第二课堂成绩单”；学校管理用户通过系统进行项目发布、过程管理、收集反馈，监督、考核、评价、认证学生参与第二课堂情况，利用大数据思维科学评估“第二课堂成绩单”制度成效，为学校了解学生成长状况、优化人才培养方案提供决策支持，为促进学生健康成长提供动态指导。

（四）构建工作运行体系

工作运行体系是“第二课堂成绩单”制度的实施保障。要通过完善制度、保障人员、完备项目发布流程、建立合作互动机制等方面，实现“事前规范、事中监督、事后审查”的完整工作闭环。要重点突出“第二课堂成绩单”制度结果即“第二课堂成绩单”的应用和价值发掘。毕业时，学生“第二课堂成绩单”将连同学业成绩单一并装入学生档案。为平衡发展，每学年学生参与第二课堂活动最多只可记录6学分，超出部分则不予认定，也不可累积。低于2学分者将被予以预警并不得参与该学年评奖评优、推优入党、入团等。

六、工作步骤

（一）前期筹备阶段（2019年3月-6月上旬）。主要工作为开展工作调研，制定配套制度文件；召开青岛黄海学院“第二课堂成绩单”制度工作启动会。

（二）实施试点阶段（2019年6月中旬-8月）。在二级学院进行“第二课堂成绩单”制度试点。在此阶段二级学院要实现明确项目内容、建立评价体系、完善运行机制、搭建数据平台、推动学生参与、形成最终产品（第二课堂成绩单）等6个方面的主要内容。

1.明确项目内容。按照4个模块、11个大类、33个项目的内容，对学校开展的工作和第二课堂活动进行归纳和梳理，经科学论证、征求意见等环节，确定我校可纳入“第二课堂成绩单”制度的项目。

2.建立评价体系。根据可纳入的“第二课堂成绩单”制度项目，结合学院实际，制定《XX学院本科学生“第二课堂成绩单”学分认定方案（试行）》，明确项目学分设置的规则、考核方式等。

3.完善运行机制。建立多部门沟通机制，在校、院、班团组织及学生组织中组建工作队伍，同时明确项目发布、学生参与、积分审核、问题反馈等事项的职责分工、工作流程和工作标准。

4.搭建数据平台。围绕“到梦空间”内容要求、操作流程、审批方式等开展培训，保证工作的规范性，实现工作的网络信息化运行。

5.推动学生参与。在现有本科学生中试行“第二课堂成绩单”制度。

6.形成最终产品。召开专题会议，召集校内外专家论证、修订，完成具有我校特色的“第二课堂成绩单”版式。

（三）全面推广阶段（2019年9月以后）。根据试点阶段工作开展情况，进行总结完善，出台相关配套制度正式文件，在2019级学生中全面推广实行。

七、工作要求

（一）高度重视，加强领导。开展“第二课堂成绩单”制度是学校创新人才培养，实施“三全育人”综合改革的一项重要内容。各单位（部门）要从发展全局和战略高度，充分认识开展“第二课堂成绩单”制度的重要意义，强化对实施“第二课堂成绩单”制度的整体规划和管理指导，组建队伍，明确责任、突出重点，结合本学院实际，尽快制定相关工作方案，将此项工作落实到位。

（二）强化考核，探索创新。各学院要把开展“第二课堂成绩单”制度作为学院党建带团建的重要内容，学校将定期督导各学院“第二课堂成绩单”制度开展情况，对组织不力、推进迟缓、效果不佳的单位进行通报并予以量化考核降级处理。各学院要根据本意见，结合学院工作实际，在把握和遵循基本原则的基础上，发挥主观能动性，探索“第二课堂成绩单”制度的新规律、新实践、新做法，努力形成可传播、能复制、易借鉴的成果案例经验。

（三）营造氛围，扩大影响。各单位（部门）要做好宣传动员和活动推广工作，充分运用新媒体等手段，大力宣传实施过程中的有效成果。要充分激发学生参与第二课堂活动的积极性和主动性，不断扩大“第二课堂成绩单”在广大青年学生中的影响力。