2016年4月20日，机电工程学院组织开展实验教学研讨活动，学院院长、教学副院长、科研副院长、各教研室主任、全体实验课教师参加座谈，座谈会由刘纪新院长主持。

   刘院长首先指出，实验教学是学校培养学生实践能力和科研能力等综合素质的重要环节，是应用型本科院校的重要教学内容。为更好地发挥实验室功能、增强教师实验教学技能、学生实验效果提升、提高实验室有效利用率，学院根据每一个实验室的具体情况、实验项目的多少以及人才培养方案中课程的要求等，对于有条件的实验室，有计划地逐步推进专职实验员制度，使理论教师专注课堂讲授、实验教师重点进行实验指导，两者形成优势互补，切实提高实验教学水平，促进学生实践能力提升。

  所有参会人员踊跃发言，分别从外出参观考察实验室情况、双师型教师要求、实验课组织、实验员培养、新课程实验项目设置、理论课和实验课关系、实验室建设、实验器材维护、实验课学习效果等方面展开讨论，一致认为方案切实可行，并建议学院多建设几个开放性实验室，让更多的学生进入到实验室学习、工作，学生的创新能力和精神非常值得老师学习，通过师生合作、互动，形成良好实践教学氛围。

  机电工程学院一直较为重视实验教学，每个学期都制定实践教学计划、教学日历（突出实验项目课时），制定详细的工作计划，定期开展实验室管理员为主讲人的实验观摩课，组织实验教师外出参观考察、实施实验课教师校内培训等活动，还组建了实验课听课督导组，对实验课堂进行有效检查和反馈，对课程设计和期中期末考试能以实物等实践成果形式体现的均要如实执行，形成了有计划目标、按计划实施、遵章检查反馈的实验教学基本流程，有效促进实验教学质量提高。

  刘院长在总结时强调，实验教学质量提升不仅仅是评估的要求，更是人才培养目标实现的重要组成部分，专职实验员制度的实施尚处于探索阶段，虽然有其他高校的成功经验可以借鉴，但不能搞一刀切，学院将根据实际情况，充分考虑课程特点，采取灵活的形式予以推进，及时总结经验，使实验室的教学、科学研究、服务社会功能得以实现。