2025年9月27日-29日，青岛黄海学院惠灵顿理工联合学院（简称“惠灵顿学院”）教师团队在国立新西兰理工所属惠灵顿理工学院（简称“惠灵顿理工学院”）的研修活动聚焦自然探索、影视特效技术研学、网络安全专题学习三个主题，开启了一场跨越文化、覆盖多领域的沉浸式成长之旅。从丛林间的生态对话，到工作室里的工艺揭秘，再到线上课堂的专业深耕，三天时间里，老师们在自然与技术的碰撞、理论与实践的融合中，收获了知识、友谊与教学灵感。

Zealandia生态徒步——以自然为纽带，深化中新教育情谊

国立新西兰理工所属惠灵顿理工学院的Dr.Brenda Saris与Alice Moore，带领惠灵顿学院4位教师走进Zealandia生态保护区——这片几乎无原生哺乳动物（除两种蝙蝠外）的“自然珍宝”，是新西兰原生鸟类与爬行类的天然栖息地。

徒步途中，Brenda与Alice化身“自然向导”，为中方教师详解林间生灵：从喉部羽毛泛金属光泽、以叫声宣示领地的tūī（图伊鸟）到色彩鲜明的 hihi（希希鸟），从大型橄榄棕色鹦鹉New Zealand Kaka（白顶啄羊鹦鹉）到曾被认为已灭绝的takahē（南秧鸡），十余种本土鸟类相继亮相；岩壁上偶遇的新西兰大蜥蜴与惠灵顿绿壁虎，更让老师们直观感受到冈瓦纳古陆分离后独特的生态演化轨迹。“每一处植被都为还原史前丛林环境而精心修复，为原生物种构筑一片远离入侵哺乳动物的完整庇护所。”Brenda分享的生态保护理念，让老师们频频驻足赞叹，更启发了跨文化设计教学的新思路——自然观察的心得或将成为未来艺术专业课堂的“创意素材”。

徒步后的茶点时光更添温暖：Alice特意从家中带来亲手制作的热咖啡与点心，温热的饮品驱散了微乏，精致的点心饱含心意。双方教师从鸟类习性聊到教学日常，从惠灵顿的季节变化谈到两校课程合作，笑声融入林间。

此次Zealandia徒步活动，是青岛黄海学院惠灵顿理工联合学院跨文化交流的生动缩影。自然是最生动的教科书，也是最好的交流媒介。本次活动让两校教师在共享自然之美的同时，搭建更紧密的教学协作桥梁，不仅使中方教师深入了解惠灵顿本土自然的奇妙，更在互动中感受新西兰同仁的热情，这份情谊将成为未来教学合作的坚实基础。

影视服装特效研学——揭秘幕后工艺，赋能教学实践

9月28日，两场聚焦“影视服装与特效制作”的幕后探访活动同步开展，参与者从技术细节、行业经验到教学转化，全方位解锁影视服装制作的“魔法密码”。

维塔工作室：拆解服装工艺，探索跨学科协作

在维塔工作室（Wētā Workshop）以“庆祝WOW举办20周年”为主题的活动中，团队通过座谈、幻灯片讲解与实操演示，揭开影视服装的幕后逻辑。工作室将服装工作分为“纺织/面料”与“盔甲/道具”两大方向，详解超英类服装“内层体积服+外层织物装甲”的两层结构，并强调“演员舒适性与拍摄节奏优先——如如厕便捷性、穿脱耗时控制，都是设计必须考虑的实际问题。”

材料与工艺环节，团队演示了乳胶、硅胶制作生物皮肤/假体的过程，讲解人造毛与真毛的“打孔植发”技术；3D扫描人体、用聚苯乙烯制作硬涂层人台的“合体与打样”流程，更让参与者见识到“科技赋能传统工艺”的高效。立裁演示中，设计师用美纹胶带在人台上标分割线、以塑料袋转移线型形成纸样草稿，还分享了“小比例人台放大”“弹力面料斜裁处理”等实用技巧。

项目案例分享环节，团队提及《超凡战队（2017）》《阿凡达》《神奇女侠》等经典项目，坦言“团队规模随项目波动”的行业现实；职业路径建议更让从业者受益——“科班与实践路径皆可，持续学习与人际网络很重要”。

服装制作幕后探访：从基础工艺到行业素养

在“服装制作与幕后探访活动”中，Richer公司服装主管贝蒂（4-5年从业经验）、行业新人梦轩（侧重珠宝工艺与服装创意结合）等讲师，从基础到进阶，系统讲解服装制作核心。

立体裁剪与纸样设计环节，“小模型试错→真人尺寸落地”的逻辑的清晰呈现，“旧T恤+胶带制作简易纸样”的实用技巧，以及“布纹线标记”“三角缺口对齐”的细节把控，为参与者提供了可直接落地的教学方法；材料选择上，从金丝绒、弹性面料等常规面料，到硅胶、手工植毛等特效材料，再到“异丙醇清洁道具”“婴儿爽身粉缓解假肢出汗”的特殊处理，覆盖了多场景需求；工具应用方面，同步压脚缝纫机、3D扫描技术的展示，展现了传统工艺与现代科技的融合。

特效服装案例更具代表性，如《霍比人》三部曲“霍比人脚”道具需制作3200只适配角色体型，矮人“粗壮手臂”假肢内置散热设计，且针对虚拟制作（Volume 技术）的服装需兼容绿幕后期，备用服装细节需与原版完全一致。

行业经验分享中，“跨部门协作”成为关键词——与数字部门、清洁车间、市场部联动，解决“水下服装凹陷”等技术问题；“保密意识”与“细节耐心”也被反复强调：影视项目需签署保密协议，备用服装需与原版细节完全一致（如磨损补丁、水晶位置），因观众对服装细节敏感度极高。

此次“理论+实操”结合的活动，既提供可落地的技术方法，又传递“严谨、创新、协作”的行业精神，成为影视特效服装领域从业者的“技术手册”与“职业指南”，助力建立行业全面认知。

聚焦合规与报告，夯实专业教学根基

9月29日教师团队通过Zoom线上观察了W&W CS7502网络安全专题课，Maryam Var Naseri导师以“渗透测试中的报告与合规”为核心，为参与者搭建了“技术+合规+教学”的三维学习框架。

Maryam开篇即明确核心目标：掌握渗透测试报告写作范式，理解法律与伦理合规的必要性，贯通CKC 与MITRE ATT&CK两大攻击框架。在框架讲解环节，导师对比了CKC（宏观攻击生命周期：侦察→投递→利用→安装→C2→达成目标）与 MITRE ATT&CK（14 类战术+细粒度技术映射）的差异与互补，强调 “CKC抓全局，ATT&CK落细节”的应用逻辑。

法律合规部分，“授权优先”是核心原则：渗透测试需提前签署授权书与保密协议，明确测试范围、时间窗（如避开业务高峰）与工具权限，未经授权的访问可能面临刑责与罚金；美国《网络安全增强法案（2002）》等法规的解读，更让参与者树立了“合规前置”的专业意识。

报告写作环节，课程拆解了“引言与范围”“执行摘要”“技术报告”“建议与整改”四大模块，强调“证据导向”——日志、截图需完整可复核，附录可放置长清单，正文聚焦关键问题。

对教学的启示尤为具体：导师建议在《网络安全/云计算》课程中加入“授权书模拟表单”“执行摘要写作评分维度”，引入ATT&CK战术－技术对齐练习，期末项目采用“整改路线图+再验证计划”闭环模板，这些可操作建议为课程建设提供了直接参考。

三天学习，多维成长

从自然交流到专业深耕，三天时间里，参与者在“跨文化友谊”“专业技能”“教学转化”三个维度收获满满：Zealandia徒步搭建了中新教师的情感纽带，影视服装研学解锁了“理论→实践→教学” 的转化路径，网络安全课程夯实了“合规 + 技术”的专业根基。这些经历不仅是个人成长的“养分”，更将成为惠灵顿学院未来教学创新、校际合作的“助推器”——以学习为帆，以交流为桨，中新教育协作与专业领域的深耕之路，正由此迈向更广阔的未来。

初审：管凤格、刘明婕 复审：曹晓波、陈亚非 终审：周萍